教研活动交流研讨反思教研活动交流研讨反思本学期，我校在区教研室和直小办的正确领导下，通过全体教师的共同努力，以深入开展校教本教研为重点，以全面提升教师的素质为关键，抓住教学质量的生命线，深入开展素质教育，加大对课改的探索和研究，不断提升教师的科研能力，打造清城区教育科研品牌学校，现对本学期工作总结如下：一、抓好校本教研，促进教师成长教师专业化是未来教育开展的趋势，教师综合素质的上下影响学校的教学质量，因此，我校根据实际情况出发，立足校本，挖掘校本资源，发挥学校骨干教师作用，有方案、有步骤开展多种形式的校本教研活动。1、发挥科组作用，开展专题学习。在常规的业务学习中，除了由学校组织的培训学习外，各个科组充分发挥教研先锋的作用，有目的、有针对性的开展专题学习。其中语文科组的主题是“解疑问难、共同进步”；数学科组的主题是“探讨小学数学新旧教材的联系与区别”；英语科组的主题是“英语课题的反思与展望”；综合科组的主题是“浅谈课堂教学技巧的对策”。教师在轻松而不失思想撞击的对话中，交流彼此思想，反思自我教学实践，共同辨析课程改革之真谛，研讨气氛非常浓厚，效果很好。2、培养青年教师，外出参观学习。青年教师是学校未来开展的主力军，为了加大对青年教师培养的力度，学校把每次由区教研室组织外出参观活动的时机都倾斜给青年教师。本学期到广州、江门、东莞等地参观学习的老师有何桂英、刘燕平、严浪花、禤美韵、邱惠春、王有霞、黄小洁、梁靖菲、温建良、刘惠良、廖优梅、梁新颜共11位青年教师，参加本区兄弟学校教研活动的有58人次。通过学习，青年教师的教学根本功有了较大的提高，综合素质得到了进一步的强化。3、实践课堂教学，提高教学根本功。本学期，我们组织了一系列的课堂教学练兵活动，以此提高教师的课堂教学水平。为了解新交流老师适应教学环境的情况，也让新交流老师更好地交流教学经验和方法，分享自己的心得体会，我们先是开展了交流老师上汇报课的活动。9位新交流的老师在科组的协助下，都上了汇报课，展示了自己的课堂教学风格，他们所上的课受到听课老师和学校领导的一致好评。随后开展了数学青年教师说课比赛，参赛的老师先是进行课堂教学，然后针对授课内容进行说课，她们在比赛过程中均有突出的表现，最后由获得校第一名的禤美韵代表学校参赛，她获得了区数学青年教师说课比赛的二等奖。各个科组还开展了课堂教学交流活动，采取集体备课的形式，同科组的老师共同参与备课、研讨，然后选出一人上课，上课的老师都上出了精品课，因为这不但是个人能力的表现，更是集体智慧的结晶。还在研究的四个省级子课题和两个市级课题的课题小组也选派老师参加了学校的教学研讨活动中，她们针对课题研究的方向进行课堂展示，为本学期的校本教研活动涂上了一笔亮丽的.色彩。更加出色的是郑国策校长上的两节古诗词教学示范课，分别是《游子吟》和《长征》，示范了古诗词的教学模式，给老师们留下了深刻的印象。这一系列的教学练兵活动，提升了我校的教学效能，推动了学校课程开展，提高了教师专业素质，到达新旧教师共同开展的目的。二、实施标准，扎实抓好学校课题研究我们继续确立科研兴教、以研促教的教学思想，把校本教研与课题研究有机地结合起来，形成常规工作。本学期，我们在研究中的课题有四个省级子课题和两个市级课题，每个课题组都有方案地安排教师进行“有效课堂”研究和相互听课活动，积极参加上级安排的专家学术报告活动，认真观看、记录特级教师授课过程（看光盘），主动交流个人观点，形成了积极向上的科研气氛，进一步提高了教师科研能力和水平。不管是上级教育主管部门组织的教研活动，或学校组织的教研活动必须按时参加，认真做好记录，及时落实。在开展教研活动时，我们要求事先定好方案、确立研究主题，教研活动要与课题研究相结合，每位课题组成员能做到四个一：制定一个研究专题，上好一堂有质量的研究课，认真完成一篇研究案例，完成一篇研究论文。教师们都能主动参与各类教研活动，主动与同事交流实验中的成功与失败。广阔教师由“被动学习”变为“主动学习”，由“被动研究...
