工作参考总结格式-小继教个人学习工作参考总结范文总结一：小继教个人学习工作总结一年以来，认真学习，加强本身的科学文化素养和教育教学才能，同时加强本人的业务才能。如此才能习惯新时期教育教学的需要。为此，我将小继教的学习总结如下：一、认真学习远程教育充分利用远程教育资源，学习先进的教育教学经历和方法。远程教育资源丰富、新颖。我充分学习和使用远教设备，下载相关材料文件，作为本人的材料保存下来，运用于教育教学之中。二、认真学习新时期师德涵养1、充分理解老师职业道德的必要性和迫切性，透视老师职业道德的新视野。认识根底教育课程改革专业化背景下的老师职业道德。2、通过学习，充分认识、区分老师职业与老师职业道德，理解老师职业道德的本质与特别性，从而对老师这一职业有更深的认识。三、高度注重教学反思、做好反思再实践反思是老师发觉咨询题，分析咨询题的过程。在这一过程中，我结合大量教学杂志、教学参考书中的观点及案例，找出本人在教育教学中存在的咨询题，并分析咨询题产生的缘故以及由此产生的教育后果，在实践中构成。还与老师们构成了“个体反思"和"群体反思"两种方式。"个体反思"是我"自省自察"，特别是关于本学期的几堂公开课、展示课，我都会进展进展"课前反思--课中反思--课后反思—思后实践"同时写好反思案例等，及时总结好理论成果。四、努力更新教育观念对老师来说，研究是学习、反思、成长、开展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以处理咨询题为目的的诊断性研究及实践者对本身实践情境和经历所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我”与“如今的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究本人，其目的确实是为了提高本人、开展本人、更新本人。老师是学生成长的守护人。他将老师角色定位于学习者、研究者、实践者。老师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。老师是研究者，带着学生主动积极参与科研课题的研究。老师是实践者，实践的内涵是“变革”。五、努力造就提高个人人格，力求在教育教学工作中有一个质的打破，特别是对学生情感方面的培养和感染上。不管在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。老师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探究前进的平等的志同道合者。”在教育中，老师要用本人的行动去感染学生，要用本人的言语去打动学生，把本人对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感遭到老师的仁慈和真诚爱心，才乐于遵从老师的教导。正所谓“亲其师，信其道”，老师要抓住时机，适时地把本人的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流到达心与心的沟通。老师的语言要有魅力，要富有人情味、兴趣，同时又要富有理性。如此的语言才能让学生愿意接受，到达教育的目的。暖人话语，滋养心田。暖和的的话语，能够使学生深深感到老师真诚的关爱，从而拉近师生的间隔。老师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱确实是严格要求，严而有度，更要严而有理。以上是我在本次培训中的一点点收获和体会，随着课程改革的不断深化，在课堂教学施行上我会按照新课程标准要求，尝试全新的教学方法，我相信，课程改革后一定会培育出来有创新精神和实践才能，习惯社会的全面开展的人。总结二：小继教个人学习工作总结本年度，通过参加学各类老师接着教育培训学习，使我对本人过去的教育教学产生了许多的感慨。通过学习，本人理解到本人过去的许多缺乏，同时也提高了认识。现主要从教学方式方面总结如下：教学方式是直截了当妨碍学习方式构成、完善以及改变的重要要素，是转变学生学习方式的根本。在促进老师教学方式转变的过程中，要求老师做到“四变”：一是，老师角色的转变，由过去的治理者、操纵者、主导者、仲裁者为如今的组织者、协助者、引导者、促进者。由施与者转变成引路者，从讲坛走向学生中间，参与学习发生的全过程，体会共同成长的欢乐。面对飞速开展的科技知识，在今天教育信息化的平台上，老师的绝对权威已不复存在，...
