小学施行“网络式一线工作法”工作参考总结（通用）为了深化贯彻xx总书记的“8.19”讲话精神，以及中共中央关于改良作风的八项规定、六项禁令，坚决反对“四风”，实在加强我校党员队伍思想作风建立，努力打造一支“德才兼备、理念先进、开辟创新、廉洁自律”的教育治理队伍，从本学期开场，在党员中推出“五个一”工程，施行“一线工作法”。即把“党员在一线工作、决策在一线构成，措施在一线落实、方法在一线研究、咨询题在一线处理、矛盾在一线化解、经历在一线总结、典型在一线推行、创新在一线表达，作风在一线检验、才能在一线提升”等做为党员干部工作的要求，走出办公室，到教学一线去，实在做到“有学生在的地点，就有班主任在;有班主任在的地点，就有主任在;有主任在的地点，就有学校党员在”，把留意力放在教学一线，实现工作重心下沉，提高学校政策的执行力，做到“踏石有印、抓铁有痕”，把各种目的落在实处，提高学校教育治理水平，办人民满意的教育。学校和老师是教育形象代言人，其作风好坏直截了当妨碍到教育在人民群众心中的形象。近年来，我校一向注重思想作风建立，先后提出了“五多五少”、“五个倡导、五个不准”的作风要求，也获得了非常好的成效，赢得了学生、家长、社会的广泛赞誉。但是，我们也要清醒地看到，个别党员的思想方面还存在一些必须引起留意的咨询题。施行“一线工作法”，进一步加强党员思想作风建立，关于树立我校良好形象，改良我校工作都具有十分重要的意义。一是施行“一线工作法”可处理思想作风浮漂、自律认识淡薄的咨询题。个别党员工作流于方式和外表文章，心浮气躁，拈轻怕重，深化课堂不够，深化教学不勤，深化师生不广，工作不深不实不细，不能静心教书，不能潜心育人;失了师德，丢了人格。二是施行“一线工作法”可处理学习风气不浓、创新认识不强的咨询题。个别党员对读书学习的重要性认识缺乏，主动性、积极性不高，读书的风气不浓重，不读书，不擅长接受新事物，教育观念陈旧，治理方法落后，适应用老方法处理新咨询题，缺乏开辟创新的才能，步子迈不大，场面打不开，甚至对教育政策、法律法规的学习也是浅尝辄止、不求甚解;工作只讲客观条件，不做主观努力，面对困难，决心缺乏，缺乏攻坚克难的勇气和才能，工作只求过得去，不求做得好，甘于现状。三是施行“一线工作法”可处理大局观念较差、效劳态度不好的咨询题。个别干部不能站在全局看咨询题，片面强调本部门和本身的利益，对学校安排的工作热情不高，被动应付，有令不行，有禁不止，对违规行为制止不力，对家长反映咨询题态度僵硬，门难进，难看，话难听，事难办，存在“庸懒散”等不良现象，办事效率低下，效劳认识不强、态度不好。“一线工作法”是一种“求是”精神。是我们做决策、出主意、谋成长的根本要求。毕竟“纸上得来终觉浅、绝知此事要躬行”。只有迈开双脚，亲临一线，到学生和老师当中去听听他们的心声，发觉咨询题才能详细，考虑咨询题才能深化，处理咨询题才有方法才能，从而使我们的工作能够更好地把握规律性、加强自动性、减少盲目性、克服片面性。“一线工作法”是一种实干状态。领导深化一线、亲身上阵、狠抓落实。领导干部冲在第一线，站在最前沿，确实是无声的命令，就会不言自威，干部群众就会不令而行，奋勇向前，如此就没有克服不了的困难，没有处理不了的咨询题。施行“一线工作法”做到真正关注师生的思想情况，实在把师生思想工作做实做牢，走到师生中间去，真诚地协助处理师生的困难，真心肠理解师生的意愿，真情地关爱师生的生活，靠实干加快个人的成长，靠实干促进学校的开展，靠实干树立教育的新形象。做为东马小学的一分子，学习并落实“一线工作法”我应做到：1、做恪守纪律的榜样。带头恪守《中小校师德标准》，坚守工作职责，时刻关注教育教学质量的提高，求真务实，开辟创新;留意工作形象，着装得体，举止端庄、大方，语言文明、优雅;留意工作态度，对学生和气可亲，对家长热情效劳;留意工作纪律，工作不迟到早退;留意本身涵养，榜样恪守社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德，讲操守、重品行;留意兴趣爱好，多读书、读好书...
