小学老师教育工作参考总结_0小学老师心得体会(1)：教育理论是人们在长期的教育实践过程中总结、归纳、抽象、概括而构成的理性认识，是由概念、命题、原则等构筑的系统的理论构造，反映了教育活动现象背后的必定的联络。马克思主义认为：“一个民族想要站在科学的最顶峰，就一刻也不能没有理论思维。”作为一名小学老师，为提高工作的自觉性，防止盲目性，落实我国的教育方针，培养更多更好的社会主义建立人才，必须掌握根本的教育理论，按照教育规律和青青年儿童身心开展的规律设计教育活动，调制教育行为。详细说，学习教育理论的意义有如下几点：一、认识教育现象。教育理论的开展源远流长，到近代，教育学已经构成为一门独立学科。二次世界大战以后，教育理论进一步开展并不断分化综合，产生了众多的边缘学科，如教育经济学、教育工艺学、教育社会学等。学习和掌握这些根本理论，可以加深我们对教育现象的认识，认清教育与社会、老师与学生、知识教育与本领培养等各种根本关系，防止因认识的混乱带来实际行动的偏向。正确的认识是成功的教育活动的前提。二、解释教育咨询题。教育是一种复杂的社会活动，是一种永久的社会现象，在不一样时期，不一样国家和地区表现出不一样特征。在学校教育中，老师又应对众多智力、才能、志趣、性格各不一样的开展变化着的学生，他们遭到来自不一样的家庭、社会环境的妨碍。作为一名小学老师，要想正确解释教育活动中遇到的各种咨询题，理解事情的原委，抓住咨询题的关键，作出正确确实定，就离不开教育理论的指导。三、指导教育实践。教育理论来源于教育实践，又对实践具有能动作用。理论一经为广大中小学老师掌握就能转化为强大的武器。“那些不应用哲学去考虑咨询题的教育工作者必定是浅薄的。一个浅薄的教育工作者，可能是好的教育工作者，也可能是坏的教育工作者——但是好也好得有限，而坏则每况愈下。”这说明不能站在哲学高度用教育理论武装的老师其开展前途是极有限的。例如，仅有掌握现代教育中的师生关系的有关理论，才有可能提高老师改变传统教学思维方式的自觉认识，使课堂教学走出“填鸭式”的泥淖。四、预测教育将来。教育理论是高度抽象思维的产物，它反映了教育活动中本质的必定的联络，具有普遍性，能预测教育活动的开展方向。优秀老师总能在课前正确确定一堂课中可能出现的各种咨询题，多方预备;总能设想出某团体活动中可能存在的障碍，防患未然;总能在教育活动中浸透超前认识，面向将来。这种素养可以通过教育理论思维训练获得。五、提高教育工作兴趣。教育理论此刻已经走过了简单、片面、零碎的经历水平阶段，具有较严谨的科学理论体系。它是许许多多的教育理论和实践工作者用智慧和汗水共同浇铸的雄伟大厦，集中反映了当代教育开展的最高水平，表达了时代精神。通过理论的学习，我们将会为科学理论的魅力所吸引，更为理论在指导实践工作中的作用所叹服。这将大大提高我们从事教育工作的兴趣，加强教育认识，提高工作热情和自信，搞好教育教学工作。如此，才能培养出新时期“发觉型、制外型、制外型、创新型”的学生。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自我，我会时时处处都要注重自我的师德涵养和人格塑造，并加强自我的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研认识和本领，有目的地总结教育经历，反思教学实践，一切从实际出发，实在担负起老师应尽的职责和义务，在工作中起到骨干老师的带头作用。小学老师心得体会(2)：通过这次老师礼仪的集中学习，我感触颇深，受益良多。往常对老师礼仪的认识比拟浅薄，认为老师礼仪确实是老师平时的言行举止、穿着打扮都要得体，可以做到为人师表，敬人律己就行了，但通过对老师礼仪的系统学习，使我明白得了它不仅仅是这些外在的东西，它还包含师资、师表、师德、师心四大特点以及老师应具备的根本素养：政治素养、法律素养、道德素养、专业与文化素养和为人处世的素养，以下是我通过学习对它的理解和心得体会：师资，即老师应有的人格魅力，一名好老师不仅仅通过在课堂上讲课施行教育，同时在日常的工作生活中也要标准自我的言行，以良好的道德风范，对学生...
