教学工作参考总结-7年英语教学的工作参考总结但通过一期的探索、讨论与实践，我对七年级上学期(第一学期)的英语教学有了一定的经历，尤其是初一英语入门阶段的教学有了如下体会。一、第一节英语课的重要性。主要介绍初中英语的学习目的、意义、方法等。老师可用汉语进展教学。老师要努力制造友好和谐的气氛，消除学生对上中学以及对外语学生的畏惧心理，使学生满怀决心、充满自信地迎接新的学习。二、入门阶段的教学内容。第一册课本头几个单元都是从听说入手，听说训练的比重较大。围绕“咨询候”、“介绍”，说明人和物等题材教学日常用语，只要求听说，不要求读写。同时教学26个字母和少量单词，要求听、说、读、写“四会”掌握。1、字母教学。字母教学能够通过例词、例句来协助学生掌握音和形，并以快速听写和快速认读卡片的练习方式来加强字母的音形在学生头脑中的印象，开展各种方式的字母音形联络竞赛。2、书写教学。在教学之前可先让学生观看书上和老师在黑板上的示范，在大脑里构成明晰的英语字母形象和老师在书写时的连续性，整体性示范动作形象。因而，就要严格要求学生认真观察，要使学生养成看——想——写三们一体，或动眼、动脑、动手一休化的良好习惯。3、音标教学。在入门阶段音标的教学应得到应有的注重。首先能够从教字母的名称音开场接触音标，以后可结合元音字母在单词中的发音规律逐步教学。也能够教完字母后，再集中音标的教学。要留意元音字母、辅音字母分类与元音音素、辅音音素分类的结合，字母的读音与音标的读音不能混淆。如此对学生在今后拼读单词、开口训练、朗读课文有非常大协助。4、单词的拼读。语音与词江有着直截了当的联络，能够用音、形、义结合的方法经历单词。因而，首先要从教字母起逐步让学生掌握拼读规则。其次是通过每课教学几个符合根本拼读规则的单音单词，使学生对拼读规则有个初步的概念。再确实是以元音字母为中心，组合成更多的单词，设计不同的听、说、写的口头、笔头练习，让学生反复操练，能够到达看到符合拼读规则的单词就能念出来，听到符合拼读规则的单词就能写出来的程度。5、激发学生学习英语的积极性，培养学生学习英语的兴趣。好的开端是成功的一半，如此入门阶段的课堂教学显得尤为重要老师应昼用直观、形象的教学方法并结合简笔画、挂图、表演等进展教学，使学生感到新颖，有兴趣，调理课堂气氛，充分发挥学生的主体作用。鼓舞学生大胆地说英语。三、要完成上述五个方面的教学内容，教学中要注重培养学生良好的学习习惯。1、首先要树立起学生的自决心。初学英语时，要有一个切合本人实际的目的，通过按部就班的学习，在心中建立成就感。2、正确拼读单词。目的确实是要培养学生从单词的拼法推断其读音，从单词的读音雇其拼法的才能，做到“见形知其音，见音知其形”。3、大声朗读语句和课文。在入门阶段要求学生能根本正确地运用语调、单词重音朗读句子，运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文。这就要求学生大胆地说，大胆地读，留意克服畏难、害羞、不敢开口的心理。4、课堂内外多听多说英语。老师要尽量用英语讲课，如此能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进展不同的方式进展对话。也能够结合实物、图片等用英语进展简单的描术。多听录音磁带，要使听和说有机地结合起来，加强学生听的认识和说的才能。总之，学习英语一定要勤学苦练，要*日积月累地坚持学习，要不怕困难，只有如此才能逐步到达纯熟运用的程度，到达能听明白、看明白英语，能用这个工具进展交际的目的。这学期是我任教的第一学期，我担任初一年级一班，二班的英语教学。由于教学经历颇浅。因而，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化研究教法，谦虚向前辈学习。通过一个学期的努力，获取了非常多珍贵的教学经历。以下是我在本学期的教学情况。教学确实是教与学，两者是互相联络，不可分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因而，理解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不明白得理解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设...
