部编全新《曹冲称象》通用课件•教材分析•学情分析•教法与学法•教学过程设计•教学资源准备•教学反思与总结01教材分析教材地位与作用《曹冲称象》是部编版小学语文教材二年级下册第20课的一篇课文，是一篇历史故事。本课意在通过故事，让学生了解曹冲称象的办法以及其中蕴含的思维智慧，同时学习一些简单的观察、思考的方法，提高学生观察、想象和逻辑推理能力。教学目标与培养要求教学目标认识“称、曹”等12个生字，会写“象、船”等10个字。能正确流利地朗读课文，理解曹冲称象的办法以及他的聪明之处。教学目标与培养要求•能在生活中运用观察、思考等方法，创造性地解决一些问题。教学目标与培养要求培养要求培养学生的观察能力、想象能力和逻辑推理能力。引导学生学习曹冲善于观察、开动脑筋的好习惯。教学重点与难点教学重点理解曹冲称象的办法以及他的聪明之处。教学难点能在生活中运用观察、思考等方法，创造性地解决一些问题。02学情分析学生认知特点010203具象思维好奇心强喜欢故事学生仍处于发展具象思维的阶段，对于抽象的概念和现象理解有限。学生对周围的事物具有强烈的好奇心，愿意主动探索和了解。学生喜欢听故事，特别是富有情节和形象的故事。学生生活经验见过大象多数学生在生活中可能没有见过大象，但对大象有所了解。见过称重工具学生可能在生活中见过各种称重工具，如体重秤、天平等。学生学习习惯与能力动手能力强善于模仿需要鼓励学生愿意动手操作，有能力进行简单的实验和制作。学生善于模仿，对于示范和演示有较好的理解能力。学生在学习过程中需要鼓励和肯定，以增强自信心和学习动力。03教法与学法教学方法选择01020304直观演示法任务驱动法小组合作法归纳总结法通过展示实物、图片等教具，帮助学生更好地理解称象的原理。布置称象任务，让学生自主探究、实践，培养解决问题的能力。分组进行讨论和操作，培养学生的合作意识和协作能力。对所学内容进行梳理、归纳和总结，巩固知识，提高学习效果。学习方法指导自主学习法探究学习法引导学生主动学习，独立思考，发现问题和解决问题。引导学生探究称象的原理和方法，培养创新意识和实践能力。合作学习法归纳总结法鼓励学生互相学习、互相帮助，共同完成任务。指导学生梳理、归纳和总结所学知识，提高学习效率。教学策略运用情境创设问题导向通过创设问题情境，激发学生的学习兴趣以问题为导向，引导学生思考、探究和解决问题。和探究欲望。启发引导多元评价通过启发和引导，帮助学生掌握正确的学习方法和思考方式。采用多种评价方式，如观察、提问、小测验、小组报告等，及时反馈学生的学习情况，指导教学策略的调整和优化。04教学过程设计导入设计问题导入提出与课文内容相关的问题，引导学生思考并进入课文主题。故事导入通过讲述与曹冲称象有关的故事，激发学生对课文的兴趣和好奇心。图片导入展示与曹冲称象相关的图片，帮助学生形象地理解课文背景和内容。教学环节设计初读课文精读课文引导学生朗读课文，纠正字音，理解课文大意。通过讲解、演示等多种方式，帮助学生深入理解课文内容，尤其是重点词汇和句子的含义。拓展延伸巩固练习结合课文内容，进行拓展延伸，引导学生思考与课文主题相关的其他问题。设计多种形式的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高思维能力。作业布置与评价作业布置根据课文内容和学生实际情况，布置与课文相关的作业，如朗读、复述、写作等。评价方式采用多种评价方式，如教师评价、学生互评、家长评价等，以全面了解学生的学习情况和表现。同时，评价结果要及时反馈给学生和家长，以便学生及时调整学习方法和方向。05教学资源准备教学设备与工具01020304黑板与粉笔：用于写字和画图解释投影仪与PPT：用于展示称象的步骤和原理实验器材：用于模拟称象实验玩具大象与小船：用于模拟称象过程教学材料准备《曹冲称象》课文教材有关历史人物和背景的参考资料01020304有关称重和浮力的科学有关教学案例和方法的知识教材参考书籍教师自身素质提升01020304具备基本的语文素养和科学素养具备创新意识和实践能力，能够灵活运用教学方法具备引导学生思考和探究的能力，能够调...
