2021年初三语文组备战中考教学工作参考总结范文尊敬的领导、老师们：xx年的中考已经完毕了，在学校领导的关怀下，在级部领导的正确领导下，在语文组各位老师的大力支持下，我们初三语文组圆满地完成了教学任务，画上了一个句号。但这并不是终点，而是新的起点。现将初三这一学年来的点滴做法，做一简要梳理，总结经历、汲取教训，为我校新初三语文组提供可资借鉴的做法并试图起到抛砖引玉的作用。一、科学谋划，不打无预备之杖“凡事预则立，不预则废”。初二完毕后，利用暑假集体备课的时间，我制定了初三前半年把两本书讲完的计划，而初三下半年则制定了一轮复习课本篇目，二轮专项复习重点，三轮模拟实战多见题型的复习计划。考虑到上半年时间长，在实际执行过程中，把下半年计划提早了。做到教学复习有计划，但按照实际情况灵敏变通，不教条，计划因时而变。二、改革治理，让量化积分说话在第一次，语文教研组会议上，讨论研究了量化考核细则。实现听课与不听课积分不一样，看卷多少积分不一样，看卷质量高低积分不一样，出席教研组例会与不出席不一样，外出培训去与不去不一样等量化积分治理方法。如此，让多付出者，得高分，让规矩治理人，杜绝人为要素，表达公平、公正。老师们的积极性真正被调动起来。量化积分与年中考核挂钩。三、研究课标，让课标引领前行课程标准不紧规定了教材编写的指导意见，而且更是指导考试的宪法。我们明白，老师不理解课标就等因而“法盲”——假设就如此去教学——胆子也太大了。我们利用教研活动时间，积极研究课标，说课标。让课标的理念走近每位老师的心中，做到“胸有课标”。我把课标制成了ppt,放到里，随时可以利用边角时间翻阅课标，深化理解课标内容。《学科考试说明》是课标的详细化，体型事例特别典型。我本人进展了深化研究，例如，觉察上海的中考题被改编了。四、选好材料，用材料填补空白巧妇难为无米之炊。一本好材料，确实是一位好老师。通过组内推荐，我们选用了《赢在燕赵》这本书。此书，知识点全，题量不断，紧扣河北特点，本钱低。另外，按照快班的实情，快班单独定有文言文题集。为弥补缺乏，孙利华老师整理了古诗词默写填空试题。梁洁老师整理了阅读有关材料。我把每次考试的作文，修正整理成范文，共计29篇，发到我博客上，供全年级学生学习、借鉴。假设要为新初三推荐一本复习材料的话，我推荐《试题研究》或《北大绿卡》。由于尽管本钱要高一些，但毕竟题量大些、题型多些。五、优化课堂，复习课实现高效按照学校建议，结合初三语文复习容量大，时间紧的特点，我们研究制定了“明确目的——明确知识点——中考点”的思路，提出了上好复习课的一般规律。老师们在这一方式的指导下，按照学情和授课内容，灵敏运用，以全面提高教学质量和效率为落脚点。为推进思路的落实，让大家看得到。我们组先后有苑晓静、孙利华两位老师，作公开课。课前，大家一起研讨；课上，大家一起观摩；课后，大家一起评课、反思。六、谦虚学习，利用好他山之石xx年底，我到xx参加了省教科所专家张xx的中考复习备考讲座。为了听去除，能把知识点拍去除，我坐到了第一排。在提征询环节，提出改革中考试卷的主张，被当场告知会采纳。在邢台七中，带着全组老师参加了xx42中张xx和xx教科所张xx两位专家复习备考的讲座。为了听清知识点，我花了200余元，买了录音笔，对会议内容录音。在进入初三复习前期，组织我们初三全体语文老师，以提征询答疑的方式倾听了专家孔令凯老师的讲座。在一模前，带着老师们在市19中，参加了市级中考研讨会。每次会后，我都及时组织老师们，谈心得体会，交流分享，谋划详细复习细节。七、分享成果，无私奉献促提高在市中考研讨会上，我被邀请就中考作文备考谈了本人的看法。会上，我从课标出发，结合考场作文评分标准和本人写高考作文、中考作文以及辅导学生写作的经历，与参会老师分享了“分解——整合训练”和注重“文体训练”的理念，收到老师们的好评。同时，我建立了中考作文交流群，邀请优秀的老师参加研讨，互相学习、一起进步。我还把“相召微课万能作文”视频分享给与会老师。中考完毕后，我撰写了《xx年河北...
