珍珠泉教学目标：1．知识与技能：（1）正确、流利地朗读课文，了解课文内容。（2）了解课文写了珍珠泉的哪些特点。2．过程与方法：通过多种形式朗读，品味优美词句。3．情感、态度与价值观：感受热爱家乡，热爱大自然的思想感情。教学重点：了解课文写了珍珠泉的哪些特点。教学难点：领悟作者的思想感情。学生活动单教师导学案【学习目标】1.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。2.了解课文写了珍珠泉的哪些特点。3.通过多种形式朗读，品味优美词句。4.感受热爱家乡，热爱大自然的思想感情。【活动方案】活动一：读题质疑1.说一说泉水是怎样的，它与溪水、河水有什么区别。2.这个泉的名字加珍珠泉，大家又有怎样的疑问？活动二：初读课文，整体感知1.自由读文，利用工具书或与同桌交流读准字音。2.用自己喜欢的方式理解生词。3.开火车读课文，说说课文围绕珍珠泉都写了什么内容。4.小组交流学习，选小组代表全班反馈。活动三：精读课文，感知珍珠泉的特点1.用自己喜欢的方式读课文，思考刚才的问题。⑴为什么叫珍珠泉？⑵珍珠泉有哪些特点？2.再读课文，说说“我”对珍珠泉有怎样的感情。3.哪一句话更能表达“我”的这种感情？应该用怎样的语气来读？4.小组讨论，归纳总结。5.全班展示，相互学习。活动四：拓展升华1.为珍珠泉设计一段导游词。2.小组交流，推荐写的好的同学作品，全班展示。【检测反馈】想一想家乡有哪些景物，该如何介绍。【教学反思】一、导入1.提示学生，对于生活中见到的，结合实际情况来说。2.板书课题让学生来进行质疑。并做好记录。（下面两个为主要问题，学生还有其他问题）⑴为什么叫珍珠泉？⑵珍珠泉有哪些特点？二、对学生活动的指导学习过程1.学生自读课文，教师巡视检查学生的认读情况，对学困生进行帮助性指导。2.引导学生通过对课文的理解体会作者的情感。3.创设情境让学生写导游词，并强调导游词的要求和基本的内容。三、检测反馈四、作业五、反思
