《城市设计概论》课程作业指导书《城市设计概论》课程作业指导书参与班级：2009级城市规划专业作业周期：8周作业目的：1）通过实践调研巩固与强化对城市设计理论体系的了解；2）衔接下个学期的城市设计课程设计，掌握城市设计调研与实践的一般方法与技术工作。组织形式：要求两人为一小组，共同参与调研，书写与完成作业。整个作业分为三个阶段：调研阶段，分析阶段和设计阶段。每个阶段有明确的教学目的以及成果要求。（注：设计阶段的工作此次作业暂缓）调研阶段任务：（1）关于关注的问题与观察点的选择要求学生在一天以及一个星期的不同时间去到基地查明使用者和使用行为的变化。描述学生所见到人群以及他们当时的行为，了解：他们为什么会出现在这里？他们为什么会产生这些行为以及他们在这个环境里是否舒适？并提供依据。试图在人们对那些与基地有联系的问题上的态度和行为中寻找证据。这里的交通是怎样的？它是怎样影响步行者的？这里有没有威胁感或者这个地方很受欢迎？成为一个积极参与的观察者，并且考虑学生在这个环境中的感受。鼓励用独创力和想象力来发现其它的观察点。带上相机并且画一些草图来解释所注意到的事情。对于要画的东西一定要很有选择性。每画一张图都要有一个目的。不要试图去画一张地图或者把所有事情列出来。（2）观察城市物理环境（客观研读）学生将要回到基地几次来完成以下几项内容。学生可能需要在那里拍一些照片以便于回来后，能够保持对访问的回忆。引导学生以一种更为抽象化的、带有分析的方式记录学生看到的有关物理环境的内容，目的是观察物理环境对于人们使用空间的方式有什么影响。通过分析城市的各种建筑机理的组成部分来了解它们各自对于人们在城市中的行为方式有什么样的影响。学生要评估这些组成部分，并且试图理解什么特性支持活动的发生，而什么不支持。举一个例子说明哪些种环境特性是积极的而哪些种不是。针对以下每项组成部分用一页图表来表示，做每张图表时要时刻关注每一组成部分的物理环境是如何影响到环境质量的。需要关注城市物理环境《城市设计概论》课程作业指导书的以下要素：1)街道类型识别并且画出一个学生在基地调查的各种街道类型的外形（剖面或者平面）。目的不在于记录每一条街，而是少数（3~4个）学生感觉主要的街道类型。徒步丈量典型的街道来获取宽度的感受（测量学生的步长）。数层数来推算建筑的高度。用我们在课上确定的标准（景观、宽度、建筑高度、公共交通、道路中线、退让等等）来记录街道的特征。在基地的总平面图上指出每一种街道类型中一条街道的位置。2)街区类型识别该地区的典型街区类型。画出显示基本尺度的街区的平面（包括人行道）和通常情况下的街区土地分割（即：划分的典型宽度是多少？存在一个这样的典型宽度吗？还是随街区宽度不同而改变？）。如果可能的话画出这些街区类型的横截面。只要识别典型的例子而不是每一个街区——学生要试着从复杂的网络中提取仅仅几个典型的类型。在总平面图上指出每一种街区类型中一个街区的位置。3)建筑类型识别出该地区的主要建筑类型。记住，建筑类型指的是一座建筑内在的结构而不仅仅是它的风格或者功用。同样的，可能只有屈指可数的几种不同的建筑类型——试着把学生调查的建筑简要提取成几类。考虑以下的标准：建筑规模、连接的/分离的、和街道的关系等等。在总平面图上大致指出每一种建筑类型中一个建筑的位置。4)开放空间在地图上用图表画出该地区主要开放空间的位置和类型，牢记不同的类型。5)土地利用用标准的规划填色体系制作一张图表大致表述该地区的土地利用情况（居住、商业、零售、工业等等）。目的不在于区分每一个建筑（或者甚至每一条街道）而在于找出在城市的不同部分土地使用大致上的土地利用类型。画一张平面图来大致表明各种不同土地利用类型的位置。6)交通运输在一张图上画出所在区域和周围邻近区域的主要的交通运输节点。记录临近区域的土地利用情况。从主要的活动区域到这些交通运输节点有多远（以步行时间计）？7)主要骨架在一张图上画出主要的场所和街道。把它们作为这一地区的最重要的地方来考虑。提交成果1：每一张图表（辅以非...
