大班摇篮曲教案“”【篇一：大班诗歌摇篮教案】大班诗歌《摇篮》教案一、活动目标：1、培养幼儿热爱自然、热爱生活的美好情感。2、引导幼儿能大胆表达，发展口语表达能力，培养欣赏文学作品的兴趣和想象力。3、在理解诗歌内容的基础上，体会诗歌宁静、温馨的意境，初步尝试有感情的朗诵诗歌。4、初步学习使用动词：飘、翻、吹，进行仿编诗歌的尝试。二、活动准备多媒体课件《摇篮》、《摇篮曲》音乐磁带、幼儿操作的小图片、各种背景图片三活动过程“”（一）听音乐模仿动作导入课题师：白云飘来了，白云怎样飘的用动作学一学，好吗？幼儿听音乐用动作表现出来白云飘、风儿吹、浪花翻的动作，教师将图片贴到相应的背景图上。（二）学习诗歌1“”、游戏送宝宝回家⑴“教师先出示小宝宝的图片，提问：小宝宝的家在哪里？小宝宝想”睡觉了，谁来哄他呢？怎样哄？引出诗歌第四段。⑵请幼儿给其他宝宝找家，将宝宝与摇篮进行匹配。2、完整欣赏⑴教师示范朗诵诗歌（配乐）。师：这些宝宝找到自己的家可高兴了，家可真好啊，你看他们都舒服地睡着了，仔细听一听诗歌里说了些什么？⑵看多媒体课件，再次欣赏一遍。提问：你觉得小宝宝舒服吗？为什么？谁是小宝宝的摇篮？谁在哄宝宝睡觉啊？3、分段跟诵⑴幼儿自选图片扮演宝宝学习有感情的朗诵，教师进行个别指导。⑵结合多媒体课件，全体幼儿进行有感情的分段跟诵。4、有感情的配乐朗诵。5、边表演边朗诵。（三）仿编诗歌1“、老师这里还有很多的宝宝呢！你们一起来看看，（展示课件）这些宝宝的摇篮是什么？谁会哄小宝宝睡觉？怎样哄？听，小河是摇”篮，摇着鱼宝宝，浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了。2“”、你会说这样好听的句子吗？谁来试试？3、其实，在我们的生活周围还有很多东西可以想象成摇篮和宝宝，你会把他们用好听的诗句来说说吗？4、把我们说的好听的诗句连起来，就成了我们自己的《摇篮》了，对吗？“”（四）音乐游戏快乐宝宝幼儿扮演各种宝宝听音乐进行表演游戏。四、延伸活动1、欣赏几首摇篮曲和其他有关于摇篮的诗歌。2、将自己创编的诗歌《摇篮》画下来。注：本篇教案及说课稿2005年在安庆市幼儿教师教案和说课评比活动中获一等奖。“”【篇二：大班诗歌摇篮-教学教案】我今天说课的内容是大班诗歌摇篮，这首诗具有奇妙别致的想象，将大海、天空、花园、妈妈的手这些美好的景色比喻成摇篮，描写出了小宝宝们分别在不同的摇篮里睡着了的那种宁静、温馨的意境。要想让幼儿理解和体会到诗歌中的内容，感受诗歌的美，就必须对诗歌中所提到的各种景色和事物有所了解，知道它们之间的依存关系。这是理解这首诗歌的知识基础也是本次活动的知识点。教师在课前可以利用散步活动、谈话活动引导幼儿观察认识诗歌中所提到的这些事物，如天空和花园，让幼儿亲身感受生活中大自然的美，为诗歌教学的开展奠定了情感基础。依据素质教育中提高审美观，提高感受美、表现美的情趣和能力。的要求，及幼儿园语言教学的任务，制定了四个教学目标。1、培养幼儿热爱自然、热爱生活的美好情感情感。2、引导幼儿能大胆表达，发展口语表达能力，培养欣赏为学作品的兴趣和想象力。3、在理解诗歌内容的基础上，体会诗歌宁静、温馨的意境，初步尝试感情的朗诵诗歌。4、初步学习使用动词：飘、翻、吹，进行仿编诗歌的尝试。教学的重点是：理解诗歌的内容初步学习朗诵。这是依据了语言的教育意义指出：语言是认识世界的重要工具，它能促进幼儿认识能力的发展，提高审美观。这首诗歌含有丰富的知识性，用诗一般的语言描述了很多美好的情景，是幼儿认识世界了解世界的好教材。幼儿只有理解了作品的内容感受到诗歌的美，才能在感情上产生共鸣进行朗诵。难点：正确使用动词，根据诗歌的结构及语言情绪进行诗歌创编。语言教育能激发起幼儿对文学作品的兴趣，培养思维能力、口语表达能力。语言的感情色彩对幼儿有很大的感染力。作为大班幼儿有了一定的理解语言、表达语言的基础，幼儿往往不满足于对一首诗歌的朗诵，他们有想表达自己的想法，有创编的渴望。可是这种渴望要变成实践行动，幼儿靠自己是难以实现的，必须有教师的引导和帮助，因此这是本次教学活动的难点...
