七（下）第5课《制作LOGO动画》实践反思根据本课的内容和学生的年龄特点，我采取了“情境设置，任务驱动，自主探究”的教学模式。整个教学过程设计了这么5个环节：1情境导入——2建立动画文件——3制作文字动画——4拓展练习——5展示评价——6课堂小结。这样由浅入深的教学，能充分调动学生的学习兴趣，把学习的主动权交给学生，从而培养了学生的自我探究学习能力及合作学习能力。导入部分通过学校将迎来校运会，请同学们设计欢迎词，引出各种各样的文字动画，激发学生创作文字动画的兴趣，同时也会课堂任务由简到难、分层次练习的设置埋下伏笔。建立动画文件时，引导学生根据实际运用环境，对动画文件的宽和高有一个简单的设计。并且通过微视频，培养了学生的自主学习能力。接下来，通过设疑，自然过渡到文字动画的制作，并引导到文字动画制作的一般方法上来。拓展部分，通过为班级制作加油动画，拓展延伸，分层次练习，学生可以根据自己掌握的情况选择不同难度的文字动画任务。一方面考虑到了学生之间水平的差异，一方面也能激发学生创作的热情和兴趣。作品展示评价环节，帮助学生回顾本节课操作步骤，进一步落实本节课教学目标。最后，课堂小结部分不仅总结了本课制作文字动画的要点，同时提议学生为班级制作文字动画，从生活实际出发，激发学生课后继续练习制作文字动画的兴趣，达到学以致用。本次网络学习培训，使我对计算机多媒体技术有了深入地了解，利用计算机的交互科学性、反馈性等特点在教学过程中融图、文、声、像于一体，是具有智能化的双向教学活动过程。多媒体技术的应用同时也大大地简化了教师的操作，使得教师能集中精力于教学本身，从而也大大提高了课堂教学效果。
