父母的爱习作教案陈爱华《写父母的爱》是义务教育课程标准实验教科书五年级上册第六单元习作，是继本组课文《地震中的父与子》、《慈母情深》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》、《学会看病》之后安排的一次由阅读向习作的延伸。本组课文，展现的是父母之爱的一个个侧面，习作要求教师要广开言路，引导学生感受爱，体会爱，表达爱。引导学生畅所欲言，表达真情实感，在平凡的小事中发现父母的爱，让学生在生活中细节上逐步体会父母的爱无处不在，从而了解父母的辛劳。知识与技能：1、选择父母关爱你的一两件事，畅所欲言。2、抓住细节描写，表达真情实感。3、激发学生对父母的热爱之情，学会感恩。过程与方法：1、从实际出发，在平凡的小事中发现父母的爱，让学生在生活中细节上逐步体会父母的爱无处不在，从而了解父母的辛劳。2、抓住细节描写，表达真情实感。情感态度价值观：1、学了本单元《地震中的父与子》、《慈母情深》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》、《学会看病》这几篇以“父母之爱”为主题的课文后，由阅读向习作延伸，引导学生感受爱，体会爱。2、从实际出发，在平凡的小事中发现父母的爱，让学生在生活中细节上逐步体会父母的爱无处不在，从而了解父母的辛劳。习作准备：素材准备1、教师：制作多媒体课件。2、学生：观察父母亲为自己做的一件事，观察其动作、语言、神情等；搜集描写父母爱的作品或媒体报道的与父母亲有关的感人事迹。情感准备1、学了本单元《地震中的父与子》、《慈母情深》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》、《学会看病》这几篇以“父母之爱”为主题的课文后，由阅读向习作延伸，引导学生感受爱，体会爱。2、从实际出发，在平凡的小事中发现父母的爱，让学生在生活中细节上逐步体会父母的爱无处不在，从而了解父母的辛劳。方法准备1、如何在平凡的小事中让学生体悟到父母的爱。2、细节描写（学习抓住人物外貌、动作、语言去描写）。设计理念《新课程标准》强调淡化文体意识，倡导自由表达，强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话。”本教案力求体现《课程标准》这种精神，凸显学生作文的“真实”和“真情”。教学重点1.学会从各方面体会父母的爱教学难点1.学习细节描写（抓住人物外貌、动作、语言去描写）。教学过程：情境导入，唤醒情感（讲习作15分钟）1、拿起纸和笔，快速地写下这个世界上最爱你的两个人。让我们共同分享（板书：爱）师提问，为什么大家都不约而同地写上自己的父母呢？（估计大多数学生会回答，因为父母关心我们，给我们很多爱，而后自然导入课题，板书：父母的爱）(评：写上最关心自己的两个人，不写父母能写谁呢？这样的设计，让学生在接触话题的第一时间马上和“爱”联系起来，为下文的“说”作了很好的铺垫。)2、每位父母都爱自己的孩子。在我们的生命里，时时刻刻离不开父母的爱。古往今来，这种爱被多少人讴歌，被多少人惦念。让我们一起重温父母之爱吧！：（1）聆听《母亲》。（播放《母亲》歌曲。）交流：你感受到了什么？师：是呀！父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求。我们已由一个哇哇待晡的婴儿成为了一个少年，这其中渗透了父母多少心血，多少爱，让我们进入第二环节；体会爱二、情景播放，回顾真情1、幻灯播放：（父母培养孩子成长的感人场景）教师提问，看了这些画面，你有什么感受？2、过渡：这些图片里的场景你们熟悉吗？是的，这些事都是平凡的。它平凡到几乎我们每个人都有这样的经历。想一想：谁给你做了你最爱吃的东西？谁给你送来了你忘在家里的书本？又是谁在你生病的时候一直陪着你？是父母。父母的一句话、一个动作、一个微笑都能引发我们的联想。此时此刻，你一定想起了自己的爸爸妈妈对你的关爱的画面。选择一件印象深刻的事情，用几句话简单地说说。3、两人小组交流，请学生汇报。师：谁和大家分享一下你的父母对你的关爱，用具体的事情来说。请几个学生说，师提问，他（她）说的这件事是否感人，怎样表达真情实感的？相机引导其他学生对其发言作相关的补充。{学情预设：受思维的影响，学生的话题估计都集中在生活...
