《落花生》教学设计周琼梅一、教学目标1、理解含义深刻的句子，从中体会出做人的道理。2、分角色朗读课文。背诵自己喜欢的段落。3、学习课文借物喻人、主次分明、有详有略的写作方法。二、教学重点1、理解含义深刻的句子，从中体会出做人的道理。2.学习课文借物喻人、主次分明、有详有略的写作方法。三、教学准备：多媒体课件四、教学课时：第二课时第二课时五、教学过程（一）复习检查。1．听写生词。2、父亲怎么赞美花生？他希望我们做怎样的人。3、回忆课文围绕落花生讲了哪些事。4．这节课我们继续探究课文，学习课文的第三部分，弄清作者对落花生为什么有着特殊的感情，还要学习作者表达思想的方法。（二）学习课文的第三部分1．默读课文，想一想这部分课文讲了几层意思？2、再读课文，想想花生最可贵的是什么，和同学交流自己的体会。投影全家人尝花生的图片；桃子、石榴、苹果和花生图进行对比。3．畅谈自己的看法。4、出示含义深刻的句子，学生齐读，谈谈自己的理解。出示相关句子：1、花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头，使人一见就1生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了，也不能立刻分辩出它有没有果实，必须挖起来才知道。2、所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。3、人要做有用的人，不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。（三）分角色朗读课文，进一步体会文章告诉我们的道理，背诵自己喜欢的段落。(四)读了这篇课文，你想说什么？把自己的想法和同学们交流汇报。(五)指导课后小练笔1、明确练笔的要求。2、选择生活中的事物写一个小练笔(六)作业：1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。2、完成课后的小练笔。2
