大班语言教案认识绘本【篇一：幼儿园大班语言课绘本《我的幸运一天》活动设计】幼儿园大班语言课程《我的幸运一天》教案2011级学前教育一班1104014013孙田圣一、教学目标：1.通过师生共读故事，大胆发挥想象，理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。2.学习初步阅读图书的方法，体验故事情节突然发生转变的趣味性，激发阅读图书的兴趣。3.感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。教学重、难点：让学生大胆发挥想象，理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。二、教学准备：课件、绘本《我的幸运一天》、狐狸与小猪的图片三、教学时间：1课时四、教学过程：（一）、出示图片，激趣引题1.师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师就给你们带来了一本书，这本书里的故事可有意思了，你们想听吗？那我们就先来认识一下故事中的主人公。2.（出示狐狸图），瞧，这是谁？你们觉得狐狸是一种怎样的动物？（出示小猪图），这又是谁？你们觉得小猪是一种怎样的动物？3.那小猪与狐狸碰到一起会发生什么事情呢？让我们一起走进《我的幸运一天》这个故事。“”（二）、读封面，了解幸运的意思1.看一个故事首先要学会看封面，从封面上我们可以知道这个故事的作者是庆子〃凯萨兹，因为她写的是日语，我们看不懂，就由吴小红阿姨翻译成了中文。2.“”齐读题目，师：谁知道什么叫幸运？（幸运就是运气非常非常好，很难发生的好事情竟然发生了）3.猜一猜：那我们来猜一猜，今天会是谁的幸运一天？（三）、进入情境，感知狐狸幸运的一天1.读扉页：故事发生在这座房子里，看看这是谁的家？2.图1、2：一天，一只饥饿的狐狸正准备出门找午餐。在他修爪子的时候，忽然门外传来了一阵敲门声。“”“”嗨，小兔子！有人在门外喊，你在家吗？兔子？狐狸想，如果这有什么兔子的话，我早就把他当午餐了。3.这敲门的会是谁呀？（举手示意叫学生回答）小朋友们猜对了吗？让我们一起去看看吧！4.—狐狸打开门门外站着一只小肥猪。哦！真的是小猪呀！当小猪看见开门的是狐狸，小猪是怎样的反应？这只害怕的小猪还会说些什么？刚才小朋友们说得真精彩！“”那我们猜对了吗？一起来看看吧！（出示：哎呀，我找错门了！）指名读。师：看来这只小猪一点也不熟悉自己和朋友家的路线，竟然去了狐狸的家。5.“”饥饿的狐狸看见走错路、敲错门的小猪，高兴极了。啊，没错。“”狐狸喊着，你找的正是地方！他一把夹住小猪，使劲把他拖了进来。6.“”“这真是我的幸运一天！狐狸大声叫道，什么时候午餐竟然自己”送上门来了！故事读到这儿，你觉得这是谁的幸运一天？（狐狸）（四）、阅读小猪和狐狸的斗智情节1.可怜的小猪怎么了？他的表情是怎样的的？“”小猪一边挣扎一边尖叫：（放开我！让我走！）生读“”“对不起，小子。狐狸说，这可不是一般的午餐呐，这是一顿烤猪—”肉我的美味大餐！现在，就到烤锅里去吧！太危险了，你认为小猪会被吃掉吗？为什么？2.小朋友，我们替小猪想想办法吧。（指名说）小朋友们想的和小猪想的办法一样吗？我们来看看。（出示小猪说的话）于是，狐狸开始忙起来了。瞧，狐狸在干什么？（指名说）原来小猪想出了什么办法？（板书：洗澡）3.小猪还会被吃掉吗？我们继续往下看，小猪被洗的干干净净的，它又会想什么办法啦？（指名猜一猜）“听听小猪是怎么说的？狐狸先生，我是一只非常小的猪，难道你就”不想喂饱我，让自己吃得更过瘾一点吗？想一想吧，狐狸先生。“”“”恩，狐狸自言自语道，他确实小了点。小猪想出了什么好办法？（板书：做午餐）。瞧，小猪在忙什么？指名说。小猪想了一个又一个办法，小猪还会不会被吃掉呢？我们来看看吧。“狐狸先生，我是一只勤劳的猪，所以我的肉特别硬。难道你就没有想过给我按摩一下，让自己吃上更嫩一点的烤肉吗？想一想吧，狐狸”“”“”先生。恩，狐狸自言自语道，肉嫩一点当然更合我的口味啦！师：小猪又想出了什么办法？（按摩）狐狸在干什么？狐狸是怎么给小猪按摩的？看看狐狸吧，你有什么要说的吗？4.“”狐狸先生，你在哪儿？师：狐狸到那...
