大班语言农场教案【篇一：幼儿园教案设计农场里的叫声】幼儿园中班语言教案：农场里的叫声一、设计思路：孩子们对小动物越来越感兴趣，也愿意主动观察身边的小动物了。但是孩子对常见的小动物的叫声偶尔会搞起来，因此用图文形式帮助孩子了解小动物之间不同的叫声，并模仿一下，引发孩子探究小动物不同的叫声的兴趣。二、教学目标：1、引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上，初步认识象声词：叽、呷、咩、噜。2“”、指导幼儿通过观察比较叽、呷、咩、噜四个汉字的相同之处，“”知道它们都是从嘴里发出的叫声，都与口有关，初步了解汉字构成的规律。3、通过游戏的形式，进一步提高幼儿对学习汉字的兴趣。三、教学重点引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上，初步认识象声词：叽、呷、咩、噜。四、教学难点通过学习让幼儿初步了解汉字构成的规律，并通过游戏的形式，进一步提高幼儿对学习汉字的兴趣。五、教学准备：1234“”子们你们愿意吗？、叽、呷、咩、噜汉字卡片各4“”张，口字卡片1张。、小鸡、小鸭、小羊、小猪的图片各一张。、贴有动物叫声的汉字转盘8个。、录音机六、教学过程：（一）、导入活动。教师：今天天气真好，农场里的动物朋友邀请我们到农场去做客，孩（二）、出示图片，激发兴趣。教师：农场里有哪些小动物呢？我们一起来看看好吗？1、教师：听，谁来了？（小鸡）教师播放录音并问：小鸡小鸡在哪里？（叽叽叽叽在这里）2、教师：又是谁来了呢？教师播放录音并问：小鸭小鸭在哪里？（呷呷呷呷在这里）3、教师：接下来是谁呢？教师播放录音并问：小羊小羊在哪里？（咩咩咩咩在这里）4、教师：这回是哪位小动物了呢？教师播放录音并问：小猪小猪在哪里？（噜噜噜噜在这里）教师：孩子们，农场里有哪些小动物呀？它们是怎样叫的?要求孩子们完整地讲述。（三）、教师引导孩子观察汉字，启发幼儿读一读动物叫声的汉字。提问：这个画面上除了农场和小动物还有什么？汉字宝宝。教师：孩子们你们愿意和老师一起来认识这些汉1、我们先来看看小鸡旁边的汉字吧！这里有几个汉字？这些汉字一样吗？你能猜出这个汉字念什么吗？2、那小鸭旁边的汉字呢？3、谁来说说小羊旁边的汉字？4、我们一起来说说小猪旁边的汉字吧！教师：我们一起完整地说说这些汉字吧！这些汉字你们都记住了吗？“”（四）、玩找汉字游戏在哪里，采用游戏形式认识汉字：叽、呷、咩、噜。1、教师：现在老师想和你们玩一个游戏，请把藏在你椅子下面的卡片拿出来，看看卡片上的字宝宝是什么？教师：孩子们把你的卡片藏在手里好吗？请你们看到什么动物就送什么动物叫声的爱宝宝，能做到吗？2、教师：小鸡小鸡在哪里？孩子回答：叽叽叽叽在这里，并送相应的汉字。小鸭小鸭在哪里？孩子回答：呷呷呷呷在这里，并送相应的汉字。小羊小羊在哪里？孩子回答：咩咩咩咩在这里，并送相应的汉字。小猪小猪在哪里？孩子回答：噜噜噜噜在这里，并送相应的汉字。3、教师：送对了吗？我们一起来检查吧！（五）、教师带领孩子仔细观察叽、呷、咩、噜汉字，找一找这些汉字的相同之处。1、教师：咦，孩子们你们发现这些汉字有什么地方是一样的吗？2“”“”、教师出示口字，提问：为什么旁边都有一个口字？教师小结：“”“”它们旁边都有一个口字，我们把它叫做口字旁，口就是嘴巴的意思，因为动物的叫声都是从嘴巴里发出来的，所以它们豆油一个口字旁。“”“（六）、操作游戏快乐转转转，进一步巩固孩子对汉字叽、呷、”咩、噜的认识。【篇二：大班音乐教案开心农场】大班音乐游戏------开心农场活动目标：1、2“”、学习音乐游戏开心农场，能够根据旋律变化分角色游戏。借助情景语言及已有动画经验，创编偷菜人被农夫发现时的紧张动作以及逃脱的状态，掌握游戏玩法和规则。3、在现实中体验虚拟网络游戏真实的色彩带来的快乐与满足。活动准备：1、2、3、幼儿对网络游戏开心农场有一定的了解。幼儿学习第一层次，学会a段双圈舞，初步感受音乐旋律变化。音乐活动过程：一、开始部分1、复习双圈舞（快乐的农夫）指导要求：能按双圈舞蹈站位，学会两两配合进行舞蹈。二、基本部分1、感受b段音乐，创编偷菜人出现时的场景动作（1...
