《识字8》教学设计总目标：1.运用字理识字、语境中识字、随文识字等方式认识“初、眉”等10个生字体验趣味识字的乐趣。2.会写“北、南”等5个生字，初步感受中国汉字的美。3.正确、流利地朗读课文，初步感受谚语的美。4.有主动积累谚语的愿望，能在积累谚语的同时增长知识。教学重点：识字、写字和朗读课文，初步感受和了解谚语的美。教学难点：正确写好“北、南”2个独体字，理解谚语中蕴藏的科学知识。第一课时课时目标：1.运用字理识字、语境中识字等方式认识“初、眉”等10个生字，体验趣味识字的乐趣。会写“北、南”2个生字，能够做到正确、重心平稳、结构合理。2.能够正确、流利地朗读课文，结合图片想象和联系生活实际理解一到三句谚语的意思，理解谚语中蕴藏的科学知识。学时重难点：1.运用字理识字、语境中识字等方式认识“初、眉”等10个生字，体验趣味识字的乐趣。会写“北、南”2个生字，能够做到正确、重心平稳、结构合理。2.结合图片想象和联系生活实际理解一到三句谚语的意思，理解谚语中蕴藏的科学知识。学习流程：一、回顾激趣，初悟谚语1．同学们，前不久我们学习了一篇课文《要下雨了》，在这课的学习中，我们知道许多小动物都能向我们报告下雨的消息。谁还记得？（回顾交流：蜻蜓低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家……）2．揭题：其实，在我们今天要学习的《识字8》中，也有一句话向我们介绍了要下雨的知识，请你们朗读课文，试着把这句话找出来。学生读书，找出相应句子。3．小结；虽然介绍的是同一方面的知识，却用了不同的表达形式，《识字8》是用谚语的形式向我们介绍了许多科学知识。板书：谚语。谚语就是在日常生活中人们发现一定的规律，然后编成押韵的顺口溜，便于记住。二、感知谚语，初读识字过渡：现在，我们一起走进这些谚语，找找其中蕴涵的科学知识吧！1.学生自己读课文。要求：请同学们把课文自由地读一遍，注意要读准字音读通句子，把圈起来的生字多读几遍，并数一数，课文一共有几个句子？2.检查生字读音：小老师接火车拼生字。3.汇报句数，整体感知课文。师：你们从这些句子里都看到了哪些自然景物呢？（月亮、太阳、北斗、蜻蜓、大雁、燕子、秋雨）相机板贴。三、细读感悟，学习1-3句（一）学习第一句：初三初四娥眉月，十五十六月团圆。1．学习生字“初、眉”。（1）指名带读，说说识记方法。1（2）出示“初”字及它的甲骨文“初”。了解偏旁含义：古时候裁剪做衣服的开始称为“初”，“初”的意思就是指“开始”。用“初”组词（新年开始的第一天叫年初一）。齐读。（3）出示“眉”的演变，“眉”也是象形字，代表眼睛上面的眉毛。生组词（眉毛、眉头、眉心、愁眉苦脸、眉开眼笑）。看表情，选词语：愁眉苦脸、眉开眼笑，齐读。2．读这句话，你有什么不懂的地方？预设学生提出不懂的词语：初三、娥眉月、月团圆。（1）我们来看看日历，我们现在看日期看的就是上面的数字，叫“阳历”。在数字下面还有一行汉字呢，这就是人们常说的“阴历”。“初三初四”，指的是阴历一个月刚开始的那几天，（机渗透传统文化：“五月初五过端午”。）“十五、十六”指的是一个月中间的那几天，一齐读词，（2）板书：娥眉月、月团圆。①看图，辨认“娥眉月”与“月团圆”，了解“娥眉月”。②看嫦娥图，将“娥眉月”与嫦娥、吴刚的眉毛进行迁移对比，悄然感悟“娥眉月”。③看这弯弯的，细细的月亮多像古代女子的眉毛啊，所以人们把这弯弯的月亮叫做“娥眉月”。④初三初四我们可以看到弯弯的娥眉月，浏览月相图，了解：随着时间的变化，月亮也发生变化。相机渗透传统文化：“八月十五中秋节”。阴历十五十六的时候，月亮就这样圆圆满满的，所以人们常借助月亮来寄托对家人的思念。举头——望月，低头——思故乡。3.小结：古人通过观察月亮的变化，就发现了：初三初四娥眉月，十五十六月团圆。齐读。过渡：月亮中还藏着这么多的秘密呀！大自然很神奇吧！我们再来读读第二句，谁能找到太阳和星星藏着的秘密。（二）学习第二句：朝看太阳辨西东，夜望北斗知北南。1.读谚语，学生谈对这句话的理解。小结：原来，太阳和北斗星能帮助我们——（板书：辨认方向。）2．怎...
