《囚绿记》课件VIP免费

囚绿记陆蠡：陆蠡（1908—1942），字圣泉，浙江天台人。现代散文家、翻译家，抗日烈士。散文集有《海星》《竹刀》《囚绿记》等，译著有《罗亭》《鲁宾逊漂流记》。作者简介作者简介检查预习正音：陆蠡瞥见移徙猗郁蕈菌涸辙lǐpiēxǐyīXùnjùnhézhé重点字词了截：明了简单揠苗助长：比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事猗郁：充满生气的样子急不暇择：因过于急切而来不及选择初读课文初读课文1课文叙述了一件怎样的事情？你能用一句话作简要概括吗？叙述作者在北京寓所将窗前的一绺常春藤“囚禁”起来的事。2.课文中哪几段是写“囚绿”？“囚绿”之前、之后写了哪些内容？请同学们用与“囚绿”形式相同的动宾短语概括。写作思路赏绿（1～7）囚绿（8～11）释绿（12～13）思绿（14）情感变化喜爱留恋爱怜敬重祝福怀念期盼抒情线索研读课文研读课文1.从第13-14段的字里行间，你发现作者写作本文时处在怎样的时代背景下？“卢沟桥事件”爆发，日寇入侵，华北人民处于水深火热之中作者为什么要“囚绿”？出于对“绿”的渴望，对绿的深深的喜爱。“囚绿”部分中表现了青藤的什么特点？表现了青藤不甘被囚、追求光明的特点。为什么后来又让“绿囚”恢复了自由？是因为绿的不屈与执着打动了作者。说明作者这时由原来对绿友的“喜欢”发展到“敬重”。这是发自内心的对自由和光明的呼唤。青藤那顽强抗争的性格、永向光明的执着，在这一刻，仿佛使作者从这绺青藤身上照见了自己的性格和命运。所以他“珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人”。探讨本文主旨本文通过写作者自己在孤旅中囚禁一绺常春藤的故事，借这株永向光明的常春藤，抒发了对光明和自由的向往之情。本文给了你什本文给了你什么深刻的人生么深刻的人生启示？启示？““绿”给你什绿”给你什么启示？么启示？蓬勃向上，充满生机永远向着阳光，永不屈服黑暗绿绿是生命，是希望，是安慰，是快乐当我们的生命当我们的生命之绿被囚住时之绿被囚住时,,我我们不能失去生机们不能失去生机,,更不能枯萎和凋更不能枯萎和凋零零!!要永远向着阳要永远向着阳光生长光生长!!勇敢地追勇敢地追逐生命的美丽和辉逐生命的美丽和辉煌！煌！司马迁，司马迁，受宫刑，却能受宫刑，却能忍受这世间最忍受这世间最大的耻辱，因大的耻辱，因为他心中有未为他心中有未完成的完成的《《史史记记》》。。张海迪五岁时因患张海迪五岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫。她脊髓血管瘤，高位截瘫。她因此没进过学校，童年起就因此没进过学校，童年起就开始以顽强的毅力自学知识，开始以顽强的毅力自学知识，她先后自学了小学、中学和她先后自学了小学、中学和大学的专业课程。张海迪十大学的专业课程。张海迪十五岁时随父母下放聊城莘县五岁时随父母下放聊城莘县一个贫穷的小村子，但她没一个贫穷的小村子，但她没有惧怕艰苦的生活，而是以有惧怕艰苦的生活，而是以乐观向上的精神奉献自己的乐观向上的精神奉献自己的青春。在那里她给村里小学青春。在那里她给村里小学的孩子们教书，并且克服种的孩子们教书，并且克服种种困难学习医学知识，热心种困难学习医学知识，热心地为乡亲们针灸治病。在莘地为乡亲们针灸治病。在莘县期间她无偿地为人们治病县期间她无偿地为人们治病一万多人次，受到人们的热一万多人次，受到人们的热情赞誉。情赞誉。海伦·亚当斯·凯勒(HelenAdamsKeller，1880年6月27日-1968年6月1日)，是美国一位残障教育家。她在19个月大时因为一次高烧而引致失明及失聪。后来借着她的导师安·沙利文(AnneSullivan)的努力，使她学会说话，并开始和其他人沟通,并且毕业于哈佛大学．从小失去听力，从小失去听力，曾是个全聋全哑的曾是个全聋全哑的小女孩周婷婷是我小女孩周婷婷是我国第一位少年聋人国第一位少年聋人大学毕业生、中国大学毕业生、中国的“海伦的“海伦··凯勒”。凯勒”。周婷婷被美国加劳周婷婷被美国加劳德特大学录取，在德特大学录取，在这所世界上一流的这所世界上一流的聋人大学攻读心理聋人大学攻读心理咨询专业硕士学位。咨询专业硕士学位。中国的“海伦中国的“海伦··凯凯勒”勒”梵·高笔下...