（一）、创设情境同学们，你们喜欢旅游吗？今天，老师将带大家认识一位了不起的德国小姑娘。她，年仅14岁就一个人游遍了全欧洲。大家想知道她是谁吗？（乌塔）对，她的名字叫乌塔。（齐读课题）（二）、自主探究1、出示幻灯片（1）这是一篇自读课文，请大家根据导学提纲进行学习，引导学生自主学习课文：1）、借助拼音认读“洗漱、惬意、号码、反驳、逻辑”等词语。联系上下文，借助工具书理解课文中不理解的词语。2）、用自己喜欢的方式读课文，可以在感触深的句子、段落旁边写一写自己的感受、理解（批注）。3）、课文讲了一件什么事？我在一次旅途中遇到了14岁的（），她（）游欧洲，她的经历让我感受到她是一个（）的女孩。2、汇报交流，导学释疑：（1）检查生字自学情况，出示生字幻灯2（2）概括文章主要内容，并让学生把乌塔的品质板在黑板上。（问：你从哪些语句体会到的？适当进行朗读指导）（3）乌塔旅游了哪些地方？还准备去哪儿旅游？（出示幻灯3欧洲地图）3、领悟乌塔的独立生活能力（1）、乌塔为这次旅游做了哪些准备？分小组读课文，画出乌塔为了出国旅游做准备工作的句子，并填写好下面的表格。想一想，这对你有什么启发？（出示幻灯3—表格一：乌塔出外旅游前的准备工作乌塔出外旅游前的准备工作准备工作之一在家里就设计好了旅游线路和日程准备工作之二每到一地就先查阅警察局的电话号码，一边遇到危险和困难时求助，再给家里拨个电话或寄明信片报平安准备工作之三用三年时间准备这次旅行，阅读有关国家的书籍准备工作之四为了挣旅费到餐馆打工，到超级市场分发广告，假期里陪别人家的小孩子玩（2）学生快速阅读课文，并画出相关内容，以四人小组为单位填写表格内容.（3）小组汇报交流展示：小组代表发言，其他同学可以补充完善。（4）乌塔出外旅游前的准备工作，对你有什么启发？（5）小结：乌塔花了三年的时间，做了这么多的准备，终于能到欧洲旅游。这告诉我们，做任何事情要想取得成功必须要做好充分的准备工作。4、感悟中外儿童不同的成长经历师：假如是你们，你们敢独自一人出国去旅游吗？为什么不敢呢？是啊，这就是中外文化背景的差异，中外父母教育孩子的差异。请大家一起认真阅读课文，从课文里面寻找相关信息，完成下面的表格。（出示幻灯4）1、认真读文，划出有关内容2、小组合作，共同完成填写表格中外孩子的不同成长方式：比一比中国孩子成长方式外国孩子的成长方式自理、自立能力中国父母是百般呵护，孩子是家里的宝贝，一般没有机会独立锻炼；同样也是家里的宝贝，外国父母是给孩子自由，放手让孩子去锻炼；生活成长方式中国孩子出去旅游靠父母资助，和大人一块出去旅游；外国孩子靠自己打工，努力挣钱；自己可以独自去旅行认识世界的途径中国孩子在电视、书本认识外面的世界；外国孩子走出家门；3、展示交流4、小结：从表中，我们不难发现，像乌塔这样的外国孩子他们身上所具有的独立意识。5、同桌分角色朗读作者与乌塔的对话，体会乌塔的独立意识。6、指名分角色朗读。三、合作达标1、引导：中外父母教育孩子的方式方法不同，也决定了中外孩子的能力的差异。现在老师提出几个问题，想请同学们认真的思考一下，结合上下文或生活实际发表自己的见解。（出示幻灯5）（1）乌塔独自一人游欧洲，这样做好不好？为什么？（2）我们可不可以像乌塔一样单身外出旅游？（3）你赞同中国父母谨慎小心的教育方式，还是赞同外国父母这种开放自由的教育方式？为什么？（4）我们能向乌塔学习什么？2、小组选择一个话题讨论、汇报3、小结是啊，我们应该向乌塔学习她的独立生活能力，但并不是要我们每一个同学去像乌塔一样独自一人外出旅游，而是要我们从日常生活、学习各方面克服依赖思想自立自强，逐步提高自己独立生活的能力。四、布置实践作业：1、把这个故事讲给父母听，听听他们的意见。2、小练笔：“从《乌塔》想到的”。附：板书设计27乌塔热情、活泼、有主见、独立、胆大心细自立自强
