《女孩儿乌塔》教学目标：ﻫ 一、知识能力： ﻫ１、 掌握本课十二个生字
２、 能有感情得朗读课文
3 、 从 叙 述 描 写 中 了 解 人 物 得 特 点 、 感 情
4、 读课文内容,并能对课文得内容发表自己得见解
二、过程、方法： 自 读 自 悟 , 在 老 师 得 引 导 下 沟 通 、 体 验
三、感情、态度、价值观： ﻫ１、 进一步培育少年儿童独立生活得意识
2、 培育独立阅读得能力和读完后表达自己得见解得能力
四、教学重点 掌握本课十二个生字
五、教学难点读 课 文 内 容 ， 并 能 对 课 文 得 内 容 发 表 自 己 得 见 解
六、教学准备: 多媒体课件
ﻫ 第一课时 教 学 过 程 :ﻫ 一 、 启 发 谈 话 ， 引 入 新 课
同学们喜爱旅游吗
ﻫ 旅游得时候,您们是不是由爸爸妈妈带着一起玩呢
老师知道，有位 12 岁得德国小姑娘一人游欧洲,大家想不想看看这位小姑娘是怎么独自到欧洲旅游得呢
ﻫ 今日我们就来学习第五课
(多媒体出示课题） 二、阅读课文 ﻫ1、自读课文
2 、 学 生 轮 流 读 课 文 ， 要 求 读 准 字 音 ， 把 课 文 读 通 顺
３、其她同学注意听,看谁读得好要向她学习，读错得地方,大家帮她改正
三、分析课文
1、多媒体出示第二自然段
(1）学生默读,并回答：“这段反映了乌塔怎样得性格特征
” （ 2 ） 老 师 总 结 , 并 给 出 答 案 ： “打招呼”——有礼貌 “ 麻 利 得 穿 好 … … 背 包 ” — — 独 立 、 有 经 验 与“我”对话——乐于助人、有经验 ﻫ２、让学生快速找出乌塔已经去过哪些地方，还要去哪些地方
ﻫ 老师引导并给出答案,提问：“乌塔才 12 岁，一个人轻易那么多得地方旅游,大家会不会为她担心呢
” ﻫ3、我们齐读第 5 自然段，并从 中 找
