大江保卫战教案VIP免费

一、导入1、板书课题（学生跟随书空）2、齐读课题（读出气势）二、学习课文1、在这场气壮山河的大江保卫战中，涌现了无数的感人肺腑的场面，通过上节课的学习，我们知道课文重点写了哪三个场面？（板书：大堤抢险、铁汉本色、勇救群众）2、下面就让我们到九江赛城湖大堤，去看看那里的场面，请同学们自由读第二自然段，找出战士们如何保卫大堤的句子，读一读，在句子旁边写下你的感受。交流：出示：“四百多名官兵……真实写照。”（1）沉重的沙包有多重？嶙峋是什么意思？同学们赤脚在这样的地方走过吗？战士们不顾的是什么？顾的又是什么？那就用你们的读来表现吧。（2）官兵们这样，难道他们就不疼吗？他们这样难道不苦，不累吗？战士们和我们一样，也是血肉之躯，他们也有知觉，虽然双脚被割破得鲜血淋淋，可他们全然不顾，因为他们心中只有一个念头，读（大堤，保住大堤！）（3）是呀，人民战士为人民，正是钢铁般的意志，坚定了他们心中唯一的信念，那就是读“大堤，保住大堤！”（加手势）（4）过渡：此时风更急了，雨更大了，洪水更加的肆虐了，战士们投下去的沙袋转眼就被洪水冲走了，眼看大堤要保不住了，同学们，怎么办？（他们一个个奋然跳入水中，用自己的……人墙。）（5）同学们，你们现在就是人民子弟兵，前两排的子弟兵们，请你们站起来，手挽手筑起人墙，我们一起抵挡洪水。呀，洪水更猛了，这样单薄的人墙够坚固吗？来，所有的战士加入到队伍中来。战士们，准备好了吗？狂风来了怕不怕？暴雨来了怕不怕？巨浪来了怕不怕？（不怕）同学们，你们知道那水有多急吗？请看：播放视频对，英勇顽强的子弟兵们，我们一起高喊（读句子：狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！）战士们语言铿锵有力，壮举更是惊天动地，我们再喊喊（读：狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！）（6）战士们不仅喊出了乐观的口号，他们还立下了令人感动的誓言，请看，（出示：站着是根伫立的桩，倒下是袋拦洪的沙！水不退，人不撤，誓与大堤共存亡！流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队！）读到这，你想说什么？（7）是啊，这是何等的伟大，真是惊天地，泣鬼神啊，看（出示课件：人墙），这样的壮举怎能不使我们感动，怎能不使我们惊心动魄呢？这不仅仅是人墙，更是生命之墙。（8）历经了几个小时的战斗，终于，大堤保住了，可这是一场怎样的战斗啊？课文用了哪个词最能说明？（鏖战）鏖战是什么意思？从课文哪个地方可以看出这是一场鏖战？（官兵们浑身上下伤痕累累）同学们，从“伤痕累累”这个词，你仿佛看到什么？（有的战士身上怎样，脚上怎样，手上又怎样了，你想到过吗？）（学生说）老师把这感人的画面带来了，请看：（课件出示：伤痕）看到这，你有没有鼻子一酸，眼眶一热，想掉下眼泪？此时的你想对我们的战士说什么？（9）这感人的场面的真是无法用语言来形容，正如书中对联所写：（齐读对联）这就是可敬的战士，英勇的战士（板书：英勇无畏）他们用勇敢，乐观谱写了一曲感天地，泣鬼神的抗洪之歌，用我们的心、用我们的情再读一读对联，让这次战斗响彻云霄，回荡天地之间。（学生读对联）3、沧海横流，方显英雄本色，面对肆虐的洪水，更显示出人民子弟兵怎样的本色呢？（板书：铮铮铁汉）读词。你认为什么样的人算得上是铮铮铁汉？课文第4自然段介绍了谁是铮铮铁汉？（黄晓文）快速读这段，找找文中什么地方能让你感到黄晓文是铮铮铁汉？（生读）谁来说说？你手上或脚上不小心被刺或钉子扎过吗，当时是什么样的感觉？（学生说）（1）团长马上派人去找随队军医，黄晓文是怎么回答的？“来不及了”（指导读好）此时他的心里装着的是什么？黄晓文脚扎了铁钉，可为了抢险保大堤，他不觉得疼，可我们的心在疼，不知道他那只受伤的脚在稀泥里走了多久，也不知道他流了多少鲜血，这样的铮铮铁汉，我们会忘记吗？我们能忘记吗？我们会永远铭记着他们。（2）对比一下第二自然段和第四自然段在写法上有什么不同呢？这样写有什么好处呢？（讨论、交流第二自然段，着重写人物众多的群体场面，以突出大决战的惊心动魄、气壮山河。第四自然段，着重写连长黄晓文的个人表...