芦台二中八年级物理学科导学案课题：§4.1光的直线传播课型：新授课主备：审核：时间：班级姓名学号【使用说明】利用25分钟时间预习课本第69—72页，用红笔勾画出重点，标记出疑点，在充分预习的基础上，独立认真完成学案；鼓励提前在组内及组间进彳丁相互讨论研究或请教老师，以备上课时展示和质疑。学习目标：①认识光源及光源的分类。②知道光的传播规律并利用其解释影子、小孔成像等光学现象。③会用光线来表示光的传播。④知道光在真空中的传播速度。学习重难点：重点：光在同种均匀介质中沿直线传播；光在真空中的传播速度。难点：光在同种均匀介质中沿直线传播，并用其解释影子、小孔成像等光学现象。导学方法：实验探究法、讨论法导学过程课前预习案（限时10分钟）【课前预习、教材导读】你准备好了吗？阅读教材p69—p72的内容，并完成下列填空。如果你觉得还有需要补充的内容和疑问，请记录下来，预备课上组内交流（学生阅读教材，查阅资料，完成以下内容，小组长课前检查）1.的物体叫做光源。太阳、月亮、钻石、电灯、电视屏幕、萤火虫，上述物体中是光源的有。2.光在空气中能传播吗？光在水中能传播吗？光在玻璃中能传播吗？3.________________光在介质中传播。4.光线：为了表示光的传播情况,我们通常用表示光传播的径迹和方向，这样的直线叫光线。光线是真实存在的吗？（想想你现在眼前看到一条条线了吗？）5.中的光速是宇宙间最快的速度，用字母—表示，通常情况下，真空中的光速可以近似取为m/s=km/s。预习等级评价组长签字课内探究案一、自主学习，交流预习情况（小组交流讨论，解决不了的问题由组长汇总）二、新课引入，激发情趣媒体展示：奥运会开幕式上的各色灯光和精彩的烟火表演。三、探究新知：板块一:光源1.设疑：如果在伸手不见五指的夜晚，我们能看见物体吗?为什么？回答：。设疑：站在明亮的屋子里，将眼睛蒙上，你能看见物体吗?为什么？回答：。总结得出结论：人看到物体的条件是。2.的物体叫做光源。光源分为和两类。练一练：请将课前预习案中第1题的光源进行分类。板块二光的传播1.探究:光的直线传播的条件学生实验：［实验1］用激光笔照射白墙，看到墙上有一红斑，但光在空气中的路径不可见，用喷雾器在笔和墙之间喷水雾，观察激光在空气中的传播路径。［实验2］让光垂直于水面射入水中（在水中滴入少许牛奶）,观察光在水中的传播路线。［实验3］让光垂直射入果冻中，观察光在果冻中的传播路线。归纳结论：光在介质中传播。2.光线思考：既然光是沿直线传播的，我们怎样才能形象地表示光的传播呢？提示：光是真实存在的，光线是人们用来表示光的传播路线的一种方法。因此画光线时必须用箭头标明光的传播方向。我们通常用表示光传播的径迹和方向，这样的直线叫光线。做一做：尝试画一条水平向右的光线。3.光沿直线传播的应用（1）影子：光在传播的过程中遇到的物体，在物体后面光不能进入的区域就产生了影子。（2）小孔成像：参考P70想想做做，禾U用废包装桶或盒子，制作一个观察器（底部开有小孔，顶部蒙一片半透明薄膜的屏），此时观察点燃的蜡烛，你在屏上看到的像是（正立倒立）的。改变烛焰和小孔的距离，蜡烛像的大小（有/没有）发生变化。画一画：禾I」用光沿直线传播的知识，在光屏上画出物体的像。物体小孔光屏板块三:光速光的传播速度很大，测定光的传播速度是非常困难的。第一个测量光速的科学家是伽利略，但遗憾的是他失败了。后来经过几代科学家的不懈努力，测出的结果一次比一次精确。1.光在中的速度最快,真空中的光速用字母—表示，通常情况下可以近似取为m/s=km/s。2.光在空气中速度的非常接近真空中的速度，所以我们一般把空气中的光速也取m/so光在水中的速度比在空气中，在玻璃中的速度比在水中。3.______________________________________________________阅读P71科学世界的内容后，我们发现，光年是一个单位，等于光在1年内传播的距离。四、课堂小结：小结本节课学到的知识与技能、过程与方法。五、总结反刍，当堂检测【智勇大冲关】小试身手！〖★★★〗你能行1.太阳、月亮、烛焰、电视机荧光屏中属光源的是（）A.太阳、月亮B.太...
