大学生专业承诺与学习倦怠的相关研究文献综述[摘要]专业承诺和学习倦怠是反映大学生积极和消极学习心理的两个重要的综合指标,了解当前大学生在这两个问题上的现状,对促进大学生的乐学，提高大学生的专业认同水平，和高校深化教学改革，提高教学质量都具有重要的现实意义。本文综述了大学生学习倦怠的特点、表现、维度、特点、主要影响因素，学习倦怠的测量，还对大学生的专业承诺的做了综述。国内专业承与学习倦怠关于专业承诺与学习倦怠的相关研究相关研究还很匮乏，需要研究者进行进一步的探讨。希望大学生在学习活动中，能够快乐学习、有效学习。关键词：大学生专业承诺学习倦怠1.大学生专业承诺的研究1.1专业承诺的特征和涵义［3］专业承诺(professionalcommitment)的概念来自于组织承诺(organizationalcommitment)和职业承诺(careercommitment)的研究"。组织承诺和职业承诺的共同点是承诺,指的是个体对某一特定对象有着积极的认同感,愿意承担角色应负的职责,履行角色应尽的义务,既是一种内在的心理状态,又可以由外在行为表现出来。目前国内的学者普遍认为，大学生专业承诺是指大学生认同所学专业并愿意付出相应努力学习该专业的态度。大学的学习是职业定向很强的专业学习，大学生专业承诺水平反映大学生对所学专业的认同、喜爱和愿意付出的努力和良好的行为表现等积极学习心理，是衡量大学生学习心理状况的综合指标。1.2大学生专业承诺现状的影响因素［4］1.2.1对专业及学生自身兴趣不了解报考专业时,学生并不十分清楚自己所报考专业的特色及社会价值,甚至不清楚自己真正喜欢什么专业。在此情况下,学生报考专业时失去主动性,往往听从家长或教师的安排"而家长和教师在选择专业时,总是受限于他们的阅历、学识、水平及价值观。这样,当学生走入大学校园后,随着其眼界开阔及学识水平和对自身认识程度不断提高,才发现自己陷入了专业误区,也才真正找到了自己的兴趣所在。而由于现实存在的诸多因素的制约,他们无法另选专业,不得不继续当前学习,而缺乏对专业缺乏认同感、缺乏兴趣会使个体丧失学习动力，则无法积极主动学习。这也正是造成当前大学生专业承诺状况不佳的主要因素之。1.2.2教与学的氛围教师的教学方法,教学水平在一定的程度上会影响大学生对于专业的兴趣。刚跨入大学校园的学生,正处于人生的转型时期,个人的兴趣爱好以及价值取向容易摇摆。此时,如果专业教师的教学水平有限,教学方法单调枯燥,则很容易使大学生对专业内容失去兴趣,从而失去专业学习的动力。另一方面,专业内的学习氛围,也会对大学生的专业承诺产生影响。大学生在大学阶段主要都是过集体宿舍生活,因而,在很多的方面会形成一些共性"在长期的共同生活学习中,多数同学对于专业的看法和认同程度将会逐渐趋同"一个已经形成的消极被动的专业氛围,必将使得新进入者难以培养出专业兴趣,甚至一些同学原有的专业兴趣都会逐渐消失"这也就是某些专业长期承诺状况不佳的一个重要原因。1.2.2就业市场的前景专业前途是大学生最关心的问题,这直接影响着他们的学习情绪。一些专业由于其广泛性、特殊性,毕业后就业困难或者就业条件艰苦,工作内容枯燥等,同某些专业相比形成强烈的反差。这也使得部分学生对专业学习失去兴趣。1.3专业承诺的测量［8］研究采用连榕等人编制的大学生专业承诺量表。该量表用于测量大学生专业承诺的4个方面(情感承诺、继续承诺、理想承诺和规范承诺)共44个项目,从“完全不符合”到“完全符合”5等级记分。因子Ⅰ(情感承诺),它主要反映大学生对所学专业的感情、愿望；因子Ⅱ(继续承诺),它主要反映大学生出于自身素质能力、就业机会以及与该专业相应的工资待遇等经济因素而愿意留在该专业学习；因子Ⅲ(规范承诺),指大学生认同所学专业的规范和要求,留在所学专业是出于义务和责任的考虑；因子Ⅳ(理想承诺),反映大学生认为所学专业能发挥自己的特长,有利于实现自己的理想和抱负。研究者对项目进行了筛选,主要依据的指标为负荷低于0140,以及各题目与本类型总分的相关等,最后形成了4个因子和27个项目的正式题本"每个项目与总量表之间的相关在01360—01873之间(p<0.01),四个分量表与总量表之间的相关为0.1873,0...
