课题第十四课编辑数据表设计意图通过对数据表的编辑，掌握单元格的插入、移动、合并居中以及调整等操作，学会合理设置，美化数据表，提高审美意识。目标通过对数据表的编辑，掌握单元格的插入、移动、合并居中以及调整等操作，学会合理设置，美化数据表，提高审美意识。重难点重点：根据需要的数据表进行编辑和美化。难点：恰当使用单元格的合并和居中。课前准备《2010-2011年我国各类网络应用用户数据表》课时安排课时1教师活动学生活动设计意图一、插入空白单元格从“2010—2011年我国各类网络应用用户规模”数据表中可以发现，当前网络应用可以分为18种，4大类（信息获取、网络娱乐、商务交易、交流沟通）。为便于数据统计，可以在数据表的“应用”列前增加一列“类别”项。但是如何操作，学生看书后操作。先让学生看书3分钟，让学生自行操作，并请一位同学操作演示，以提高学生的自学能力。提高学生的学习兴趣1二、合并单元格（稍微涉及到单元格设置问题）图9．10-1图9．10-21．设置单元格格式教师以图9．10-1为例讲解并演示将单元格设置为货币型的操作方法。教师布置任务：输入表格内容，并将单价、总价两列设置为货币型，将购买日期一列设置为日期型。教师要求学生演示将单元格数值设置为分数型的操作方法。2．合并单元格教师演示合并单元格的操作，强调：合并单元格时首先应选定要合并的单元格区域。教师布置任务：将表一中前两行的单元格合并。3．设置单元格对齐方式教师讲解：对单元格内的数据可以设置水平对齐方式和垂直对齐方式，同时还可以将数据以各种角度倾斜显示。教师演示以上各种操作。教师布置任务：参考书中第49页例2，对“班费支出表”进行对齐方式的设置。学生演示将单元格数值设置为分数型的操作。学生观察教师的演示。学习合并单元格的操作方法。学生完成教师布置的任务。学生听教师介绍，观看教师演示。学生上机实践。学生经过以上学习和实践，可以掌握将单元格数值设置为分数型的操作方法。经教师演示，学生可以掌握合并单元格的操作方法。学生可以完成任务。学生可以掌握设置单元格对齐方式的操作方法。学生可以完成教师布置的任务。2方法。教师布置任务：对“班费支出表”中的数据按自己喜欢的样式进行修饰。4．设置字体、字型和字号教师布置任务：自学设置单元格内字体、字型和字号的三|、边框和底纹的设置设置边框和底纹教师介绍：Excel默认的表格输出方式不带边框线，我们可以通过修饰使表格带有边框线。教师布置任务：自学给表格添加边框和底纹的操作，按自己喜欢的方式修饰“班费支出表”。教师展示、评价学生修饰的表格。学生自学设置单元格内字体、字型和字号的方法。学生听教师介绍。学生上机实践。学生参与评价同学的作品。通过自学，学生可以掌握设置单元格内字体、字型和字号的方法。使学生了解对边框线的修饰问题。学生可以完成任务。使学生互相交流。培养学生的审美能力。四、课堂练习完成上节课留下的《同学信息表》（课堂练习2）五、课堂总结通过对数据表的编辑，掌握单元格的插入、移动、合并居中以及调整等操作，学会合理设置，美化数据表，提高审美意识。学生上机操作，完成课堂练习。学生参加小结学生可以完成课堂练习。使学生复习巩固所学知识，建立新知识与旧知识之间的联系。相关资源因机房无妨使用office2010,所以用WPS2012代替。相关资源《2010-2011年我国各类网络应用用户数据表》、《同学信息表》、《班费支出表》3
