课程提纲教法分析二一教材分析学法指导三五反馈设计四教学过程情感目标一、教材分析能力目标知识目标重点：热力环流的形成过程及应用难点：气压分布、等压面的弯曲规律（一）教材的地位和作用（二）教学的三维目标（三）教学重点、难点（一）多媒体辅助教学（二）图示教学法（三）探究式教学法（四）比较法二、教法分析（三）理论联系实际（二）归纳总结（一）读图、析图和画图三、学法指导导入新课热力环流形成的原理和过程四、教学过程热力环流的实际应用为什么暖气片装在房间的下部，而冷空调却安装在房间的上部？一、导入新课暖气片多安装在窗户下面版块一：二、热力环流形成的原理和过程指导学生阅读课本，小组合作完成下列问题：①大气运动的能量来源是什么？②大气运动的根本原因是什么？③大气运动的分类？二、热力环流形成的原理和过程版块二：规律：同一地点，海拔越高，气压越低。等压面：空间气压相等的各点所组成的面。同一等压面上，气压值相等。等高面：高度相等的点组成的空间平面。同一等高面上海拔高度处处相等。介绍与气压相关的知识：1000960980940等压面等压面等压面等压面假设地表性质均一，受热均匀单位：hPa把空间气压值相同的各点组合而成的面叫做等压面。100300200400等高面等高面等高面等高面假设地表水平均一单位：m高度相等的点组成的空间平面叫做等高面。二、热力环流形成的原理和过程版块三：热力环流的形成过程：大气的水平水平运动（同一水平面：高压→低压）地表冷热不均→大气的垂直垂直运动（上升/下沉）→同一水平面产生气压差异（形成高、低压）→地理原理地理原理::AA、、BB、、CC三地受热三地受热均匀均匀ABC近地面近地面高空高空1000hPa900hPa800hPa700hPaABC近地面近地面高空高空受热冷却冷却高气压低气压高气压高气压低气压低气压1000hPa1000hpa1100hpa900hpa二、热力环流形成的原理和过程版块四：热力环流的深化理解：要求：1.找出图中①至⑤点中气压最高点和气压最低点；2.判断A和B的冷热状况及大气运动方向；3.用箭头画出图中的热力环流；4.比较A、B、④、⑤四处的气压高低状况。AA高压低压高压低压冷热例题：结论结论11：同一等压面上，气压值大小同一等压面上，气压值大小（相同（相同\\不同）。不同）。弯曲的等压面在弯曲的等压面在压处上凸，压处上凸，压处下凹压处下凹（高（高\\低）。低）。结论结论22：近地面受冷形成近地面受冷形成，受热形成，受热形成（高压（高压\\低压）。低压）。高空与近地面的气压状况高空与近地面的气压状况（相同（相同\\相反）。相反）。结论结论33：近地面空气受热做近地面空气受热做运动，受冷做运动，受冷做运动运动（上升（上升\\下下沉）沉）水平方向大气由水平方向大气由压区流向压区流向压区运动压区运动（高压（高压\\低低压）。压）。结论结论44：同一水平面上的高低气压大小：高压：同一水平面上的高低气压大小：高压>>低压低压垂直方向形成的高压、低压是相对而言的；垂直方向形成的高压、低压是相对而言的；气压大小是：近地面气压大小是：近地面>>高空，是绝对的。高空，是绝对的。高高相同相同高压高压低低上升上升低压低压相反相反低低高高下沉下沉三、热力环流的实际应用海陆风的形成白天温度高温度低低压高压高压低压海风升温快（热）升温快（热）升温慢（升温慢（冷冷））山坡山坡山谷山谷高压高压低压低压谷风谷风白天五、反馈设计城市热力环流交通人口工业建筑城市热岛效应
