做一名有温度的班主任对于班主任这份工作，我是发自内心的热爱，这份热爱和任何的金钱名利无关。那天在办公室里，我们谈论起没有当过班主任是一种什么样的体验我说出了自己的感受：一个老师，如果没有当过班主任，就像是没有养育过孩子的父母这个比喻虽然不是很恰当，但其中的感觉是很相似的。班主任工作事无巨细，繁琐劳累，但是从中却能感受到和孩子们亲密无间，共同成长的那份快乐和喜悦，这不就是做父母的那种感觉吗我教过很多届学生，学生数量加起来也有几百多个了，可是我发现这几百个孩子中没有哪两个孩子是一样的，也没有哪两个班级是一样的，当然现在的我和刚毕业时的我在班级管理上也有了很大的不同，即使同一个班，我在六年级和一年级时用的方法也不一样，教无定法，管理班级也没有固定的方法，每一届孩子有每一届的特点，我们不可能把管理上一届的方法照搬到这一届的管理上，我们要根据学生的特点因材施教。如果说当班主任这么多年来，我唯一没有变的那就是爱与责任。其实我们都是很平凡的人，但正是因为做了一名老师，做了一名班主任，我们的人生就有了不平凡的意义。因为我们所面对的每个孩子，他们不仅仅是家庭的孩子，他们也是国家的人才，民族的希望。著名教育家陶行知先生曾经说过：在教师手里操纵着幼年人的命运，便操纵着民族和人类的命运。这沉甸甸的话语时刻鞭策我牢记肩上所担负的责任，并激励我用真诚的爱对待每一个学生，努力。今年我刚送走一个毕业班，回顾这六年，如果有什么好的管理方法要带入新的班级的话，我打算从以下三方面说起：一重视学生品德的培养迎来送往一届届学生，我常常思考：我要把学生教育成什么样的人呢白俄罗斯作家阿列克谢耶维奇在《切尔诺贝利的回忆》一书中讲到这样一个故事：一位曾在“二战”期间的德国纳粹集中营遭受过非人折磨的幸存者，战后辗转到美国，做了一所中学校长。每当有新教师来到学校，他都会交给新教师一封信。信中这样写道：“亲爱的老师，我是一名纳粹集中营中的幸存者，我亲眼看到了人类不应当见到的情景：儿童被学识渊博的医生毒死；幼儿被训练有素的护士杀害；妇女和婴儿被受过高中或大学教育的士兵枪杀。看到这一切，我疑惑了：请你帮助学生成长为具有人性的人。你们的努力，绝不应当被用于创造学识渊博的怪物，多才多艺的变态狂，受过高等教育的屠夫。只有在使我们的孩子具有人性的情况下，读写算的能力才有其价值。”这个故事深深触动了我，作为班主任，我们要帮助每个学生成为有“人性”的人，成为品德高尚的人。这和《论语》中“行有余力，则以学文”的道理是相通的。德是立人之本，我们首先要重视学生品德的培养。我是一个热爱国学的语文老师，平时我们不仅诵读经典，在班级管理中我也会结合古人的智慧对孩子进行教育。从孩子们入学的第一天起，我就教他们背诵《弟子规》，这部经典可以说是最好的“小学生行为规范”。在总叙中就强调“首孝悌，次谨信”“有余力，则学文”，我告诉孩子们做人最重要的是孝敬父母，诚实守信，具备了这些美好的品德再去学习文化知识，这样的人对社会贡献最大，这也就是我们经常说的“成才先成人”的道理。小学阶段就是要培养学生的好习惯，空洞的说教往往显得苍白无力，而《弟子规》简洁精练的每一句话都蕴含深刻道理，处处透露着人生的学问和智慧。诵读起来朗朗上口，使学生们在轻松愉快的学习中，受到中华民族传统美德的教育。诚信是做人做事的道德底线，党的十八大报告将诚信与爱国、敬业、友善一起确立为社会主义核心价值观中关于公民个人层面的价值准则。教育孩子们做人要有诚信，我会联系《论语》中的句子——“人而无信，不知其可也。大车无輗，小车无軏，其何以行之哉”这句话的意思是：孔子认为一个不讲信用的人，就丧失了做人最起码的资格，是不能在社会中立足的。就像大车无輗，小车无軏，“輗”和“軏”都是古代车子上最关键的部分。就像我们现在的汽车如果没有发动机，怎么跑得起来呢无论各行各业，都会把一个人的诚信放在首位，即使是明星，如果不把诚信当回事，也会自毁前程，受到大家的鄙视。孩子们从古人的智慧中汲取力量，规范自己的言行，所以我们班的...
