大学生综合能力培养中教师应具备的素质摘要：高校教师在對大学生的综合能力培养中具有重要的指导作用。因此，要求大学教师具有高尚的师德、渊博的科学文化知识、与时俱进的教学手段、不断提升的教学创新能力、良好的身心素质和素质教育观。关键词：大学生；综合能力；教师素质随着科学技术的飞速发展，我国的基础教育已由传统的应试教育转向素质教育。如何改变传统的教育思想和教育观念，改革教学模式和教学方法，全面推进素质教育，培养具有创新精神和创造能力的高素质人才，是当代教育工作者义不容辞的责任，也是时代发展的必然要求。当代大学生大多为80后、90后，他们的世界观、人生观、价值观，正随着市场经济的发展、西方思潮的不断涌入而发生着激烈的变化。多年来应试教育的结果，使他们只知道死读书，应付考试，而实际动手能力、语言表达和社交能力、科研能力、创新能力远远不能适应现代科技发展的需要。科学文化知识方面表现出来的是知识面窄、专业基础知识浅、文理渗透差、缺乏文史哲等方面的知识和修养。高素质的大学生必须由高素质的教师才能培养出来。教师在教育过程中直接面對学生，其言传身教起着示范、榜样作用，自身的文化素质、人生观、价值观、道德水准、敬业精神、思维方式、为人处世的态度与方法，等等，都会對学生的成长产生深刻的影响。加强师资队伍建设，不断提高教师的综合素质，是搞好大学生综合素质教育的一个必要条件。高校教师要想适应时代的发展要求，必须具备科学的知识结构，全新的教育理念，丰实的文化素养，高尚的道德品质，超凡的创新精神，具体要求如下：一、高尚的师德为人师表，教书育人，是對教师最基本的要求，在大学生日常学习生活中，教师的身教比言传有更强的示范作用。教师应具备正直高尚、富有魅力的人格；执着追求、乐于奉献的工作态度；求真务实、勇于创新的学术精神，等等。具备这些高尚品德的教师是学生学习与模仿的楷模，對学生社会性格的养成和良好人格的形成起着潜移默化的作用。同时，教师要有强烈的社会责任感、使命感，在教育和教学中能积极引导和帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，用丰富的知识教育人，用高尚的人格影响人，用创新的精神带动人。要有一种淡泊名利、甘为人梯的奉献敬业精神，努力尽到教书育人的神圣职责，用人格的魅力来影响大学生成为创新实用人才。二、渊博的科学文化知识在信息技术迅速发展的今天，我国的高等教育已由“应试教育”向素质教育转轨，素质教育是以培养多方面、多层次人才为目标，由此對教师的学识提出了更高的要求。教师不仅要具备所教学科的基础知识、基本理论和基本技能，而且要有全新的教育理念，在向学生讲授经典教学内容的同时，要不断丰富和充实自己的知识结构，包括掌握相邻学科以及必要的横向学科知识，将新的科技成果和前沿知识充实到教学内容中，保持课程内容的先进性。三、与时俱进的教学手段在课堂教学中，在课程节奏整体控制的情况下，应增强学生的主体意识，提高学习的自由度，引导学生勇于提出自己的看法和观点，灵活巧妙地调节课堂气氛，了解和把握学生的思想脉搏，在师生之间架起一座情感桥梁。应改变传统的填鸭式、机械化教育，变学生“要我学”为“我要学”，培养学生的兴趣，调动学习的主动性和积极性，使学生依靠自身的力量去发展自己的创造性思维能力。同时，应转变教育观念，摒弃传统陈旧的教法，改进教学手段，提高教学质量。采取灵活多样的教学形式，如现场教学、启发教学、讨论课、多媒体教学等，以提高学生的学习兴趣，改善教学质量。理论知识传授应结合工作、生产和生活实际，运用案例教学来提高学生分析问题、解决问题的能力。四、不断提升的教学创新能力随着社会對创新人才需求的增大，高校教师培养创新人才的任务也越来越重。培养有创新能力的学生关键在于教师要有创新能力。教师要掌握创造性思维与技巧，在科研与教学工作的实践中进行创新，不断提高自己。教师有了创新能力，自然能将创新意识渗透进课堂。同时，教师要把每个学生都看作具有创造潜能的主体、具有丰富个性的主体，要重视学生的个性差异，注重学生的个性发展与创造精神。创建丰富...
