1库尔勒市实验中学教案库尔勒市实验中学八年级语文组备课教案王备人：备课组长签字：备课组成员：教研组长签字：课题12《诗经》二首教学时间课时数两课时教学三维目标知识与技能1.了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位。2.把握《诗经》赋比兴的艺术表现手法和章法的节奏特点。3•反复朗读，直至成诵。过程与方法：1.在熟读成诵的基础上，培养形象思维能力。2•深入理解这两首诗，提高诗歌鉴赏的能力。情感、态度与价值观：正确认识古代劳动人民对美好爱情的向往和追求。德育目标正确认识古代劳动人民对美好爱情的向往和追求。教学重点1.了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位。2.把握《诗经》赋比兴的艺术表现手法和章法的节奏特点。3•反复朗读，直至成诵。教学难点1.在熟读成诵的基础上，培养形象思维能力。2•深入理解这两首诗，提高诗歌鉴赏的能力。教学准备多媒体教学过程：二次备课个性设计教学环节反思一、课前三分钟二、新课导入《论语》曰：“不学诗，无以言。”古人认为经过《诗经》教化，可以使人“温柔敦厚”。《诗经》在古代直被选作各类学校的教材，甚至连东汉大学者郑玄家的婢女都熟读《诗经》，日常生活中能以《诗》相对。在《诗经》中，也有很多表现爱情的诗歌，爱情真乃人间第绝唱，永远是那么美丽，那么令人神往，千百年来，传唱不衰。今天，就让我们走进《诗经》，来学习其中两首最有名的爱情诗。【知识链接】作品简介《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇。按照音乐的特点，《诗经》分为“风”库尔勒市实验中学教案2“雅”“颂”三个部分。“风”又叫“国风”，是各地的民歌。计有“周南”“召南”等十五国风，共160篇，其中大部分为周代民歌，是《诗经》中的精华。“雅”是西周王畿地区的雅乐，共105篇，又分为“大雅”“小雅”。“大雅”31篇,用于诸侯朝会；“小雅”74篇，用于贵宾宴享。“颂”是统治阶级宗庙祭祀的舞曲歌辞，其中“周颂”31篇，“鲁颂”4篇，“商颂”5篇，共40篇。写作背景：《关雎》选自《诗经•周南》，《蒹葭》选自《诗经•秦风》。关于《诗经》作品的来源，主要看法有二：一是当初周朝设有专门采集民间歌谣的官员，他们收集这些民歌以供朝廷考察民情风俗、检校政治得失之用，《风》多源于此；二是周朝有“献诗”制度，《雅》诗多是公卿大夫献诗的汇集。总之，《诗经》是由许多人经历许多年编纂而成代代流传下来的我国第部诗歌总集。预习案一、读准字音雎鸠（jujiu）窈窕（yaotiao）逑（qiu）参差（cencl）荇菜（xing）琴瑟（se）寤寐（wUmei）芼（mdo）蒹葭（jidnjia）溯洄（sUhui）萋萋（qi）晞（xl）湄（mQi）跻（ji）土氐（chi）涘（si）沚（zhi）二、古今异义左右流之（古义：捞取今义：流动）道阻且右（古义：艰险今义：阻挡）三、一词多义右（左右流之（名词，右边）采!左右采之（动词，采摘）石i道由且字动词，向右迂曲）科兼葭辛采（形容词,茂盛）四、词类活用左右流之（名词做状语，在左右两边）琴瑟友之（琴瑟，名词做动词，弹琴鼓瑟。友，名词做动词，向某人表示亲近）钟鼓乐之（形容词的使动用法，使快乐）探究案关雎一、朗读诗歌，理解诗意用现代汉语写出诗句的意思。二、通读诗歌，整体感知1•这首诗讲了一个什么故事？请用自己的语言来描述。探究案一雎鸠关关在歌唱，在那河中小岛上。善良美丽的少女，小伙理想的对象。长长短短鲜荇菜，左右两边去捞取。善良美丽的少女，朝朝暮暮想追求。追求没能如心愿，日夜心头在挂牵。长夜漫漫不到头，翻来覆去难成眠。长长短短鲜荇采，两手左右去米摘。善良美丽的少女，弹琴鼓瑟表爱慕。长长短短鲜荇菜，两边仔细来挑选。善良美丽的少女，钟鼓声换她库尔勒市实验中学教案3库尔勒市实验中学教案4写了一个男子对一个美丽少女的相思之情，求而不得，他日思夜想，辗转反侧，夜不能寐。他做梦梦见自己弹琴奏笑颜。三、全诗共5个迎娶这位姑娘。小节，结构形式2.《关雎》这首诗是如何抒发相思之情的？请具体分析。是怎样的？首章四句写一个青年小伙子，见到河洲上一对相亲相爱第部分的水鸟，听到它们一唱一和的鸣叫，自然引起自己...
