单元教学计划表学科：科学第一单元主题：植物的生长变化备课者:_执教者:课型课时计划内容完成情况单元课7第一单元：植物的生长变化学时课61、植物生命的开始1课时2、种植我们的植物1课时3、我们先看到了根1课时4、种子变成了幼苗1课时5、茎越长越高1课时6、开花了、结果了1课时7、我们的大丰收1课时整合课培养孩子情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣单元课教学设计表学科科学单元第一单元备课人课型新课课题植物的生长变化时间教学目标植物新生命的开始：教学科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同：种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。教学重难点引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，证明自己的猜测是否正确。用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。（课外）前置学习教学过程二次备课学生活动教师活动活动一：（内容）1•首学：生：思考后，回答老师提出的问题。互学：同桌或四人小组2•群学：想想画画用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。（学生汇报展示、评价3.共学：练习、拓展阅读、展示活动二：观察种子1、生：说说自己的想法？2、生：观察植物的种子。3、通过观察植物的种子，你发现了什么？4、学生自己汇报自己的发现：先预测种子的里面有什么，再掰开种子看工看。生：继续观察植物的种子。观察后汇活动一：（内容）1•首学：师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？2•互学：2.师：（出示图片）验证学生说出的答案。3.群学植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？。（教师点拨）。4.共学：（教师引导学生拓展或者举一反三）有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。。活动二：观察种子1、师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上,将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。可以借助放大镜观察。2、师：师：你们说对了，我们观察植物的种子，要观察种子的形状、大小、颜色等。2、不同植物的种子，从外观来看，它们的形状不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一样等。种子的里面有什么呢？9、师：要知道种子的里面有什么，该怎么办？师：（小结）不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色、种皮等各不相同，但种子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。做好准备1、师：本学期，让我们种植凤仙花，观察它的生长变化过程。2、师：①准备凤仙花的种子。②查阅凤仙花的有关资料，了解凤仙花的栽培方法。③准备播种所需要的材料和工具。:作业设计（课外作业或者家庭作业，体现分层。准备凤仙花和四季豆的种子。板书设计1.植物新生命的开始2.外部：形状、大小、颜色植物的种子3.内部：胚根、胚芽教学后记学时课教学设计表学科科学单元第一单元备课人课型新课课题种植我们的植物时间教学目标过程与方法：1、学习掌握播种技能；2、在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种子的萌发过程；3、根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法；确定本阶段观察的重点。情感态度价值观：教学重难点1、根据对种子萌发状况的预测播种是重点；2、长时间坚持管理、观察和记录凤仙花生长变化情况。前置学习树立用事实阐述观点的意识，即科学的实证思想来培养合作意识。（课外）教学过程二次备课学生活动教师活动活动一：（内容）首学：（学生在课内自主学习）阅读P4页中的“播种方法”互学：（同桌或四人小组）播种凤仙花的方法：选种、放土、下种、浇水群学：生：说出自己的想法。9学生汇报展示、评价0共学：（练习、拓展阅读、展示）生：阅读P5页顺数1〜10行内容。活动二：活动一：（内容）首学：（教师布置什么要求？）请大家看P4页中的“播种方法”。互学：（教师巡视指导同桌或者四人小组学习）1、师：指一名学生说说播种的方法。关注种子变化师：播种了凤仙花以后做什么？2、师：播种了凤仙花以后，我们要关注凤仙花种子的变化。请大家阅读P...
