小学生低年级问题行为管理研究中小学管理单位：联丰完小姓名：李静联系电话：186232397733.2.2[摘要]...................................................................3[关键词]......................................................................31.小学生问题行为的定义.........................................................32.小学生问题行为的表现.........................................................42.1低年级小学生问题行为的表现..............................................43.小学生问题行为产生的原因.....................................................43.1低年级小学生问题行为产生的原因..........................................53.1.1自身因素..........................................................53.1.2家庭因素..........................................................53.1.3教师人格魅力......................................................53.1.4社会环境影响......................................................54.小学生问题行为的危害.........................................................74.1对于教学活动的危害......................................................74.2对小学生心理健康的危害..................................................84.3对小学生生理健康的危害..................................................85.小学生问题行为的管理策略.....................................................85.1低年级小学生问题行为管理策略...........................................95.1.1注重信念教育，培养自信心..........................................95.1.2和睦家庭氛围，正视家庭教育........................................95.1.3因材施教，用爱施教................................................75.1.4加强校园周边环境管理，课程宣传...................................106.结语........................................................................10参考文献......................................................................11小学生问题行为管理研究[摘要]小学生问题行为是指不符合或违反社会公共生活准则，不能良好的适应或者遵行有关的行为规范，从而在生活上、学习上给他人或者自身造成不良的影响，给家庭、学校和自身心理健康都带来不必要的麻烦行为。即小学生在课堂中影响自身或他人学习，对教师教学活动的一系列不正确的行为；再则是在课外生活学习中，与社会、学校、家庭所存在的不良行为。本文对小学生问题行为的现状进行研究，从低年级同年龄的小学生心理机制上，对小学生问题行为产生的原因、管理的弊端进行分析，并从分级管理、家庭干预、教育规范上对小学生问题行为管理提出效率化的策略。[关键词]:小学生；问题行为；管理对策；效率化。[Abstract]Pupils'behaviorreferstowhichdoesn’tmeetorviolatetherulesoflife,theycan’tadaptwellorcomplywiththerelatedrules,thenbringaboutbadinfluencetoothersorthemselvesintheirdailylifeandlearning.Andbringunnecessarytroublestofamily,schoolandtheirownmentalhealth.Weexplainthis:firstisthepupilsinfluenceothersandthemselvesintheclasses,therebyinfluencetheteacher’steachingactivities;secondiswhenthepupilsoutofschool,theirbadbehaviorswithsociet-y,schoolandfamily.Thisarticlewillresearchforcurrentsituationofproblemaboutthepupils’behaviors,fromdifferentgradeanddifferentpsychologicalmechanisms.accordinglythistoanalyzecausesoftheproblemanddrawbacksofthemanagement.Besidestakereasonablemeasurestomanagethepupils’problembehaviorsfromhierarchicalmanagements,domesticinterventionstoeducationalnorms.[keywords];Pupil;Problembehaviors;Managementstrategy;Efficiency.小学生问题行为管理研究1.小学生问题行为的定义学生在小学阶段，...
