1《你一定会听见的》教案设计［教学目标］1、朗读课文，了解文章的内容，品味文章活泼优美的语言。2、仿写语段，初步学会如何所声音写得具体生动。3、学会用自己的耳朵聆听生活，感受生活的丰富多彩。［教学重点］品未语句，学习把声音写得具体生动的方法。［教学难点］学会运用耳朵和用心聆听，关心热爱自然和生活。［教学过程］一、导入：自然蛤的声音丰富奇妙，美妙动听，你学会倾听了吗？你又曾听到过何种声音？有一位儿童作家桂文亚，她总喜欢置身于自然界的美妙中，倾听万籁之声，她听到了什么呢？二、朗读课文，整体感知。1、课文题目为“你一定会听见的”，那么作者希望我们听见些什么呢？请列举。2、作者认为“听”除了用耳朵之外，还应该用什么去听？又应该怎样去听呢？三、赏读课文，品味语言1、再听课文朗读，把吸引你注意的语句圈画出来，说说你喜欢的理由。（从修辞运用、句式选取、用词考虑等方面着手）如：我喜欢文中第段“”，因为。(请在该句旁边写好批注）示范重点：第1、2、3段2、散读、摘抄并背诵这些语句。三、拓展延伸，段落仿写。(1、运用拟人、比喻、排比设问等修辞；2、发挥想象，虚实结合；3、抓住声音的特征，运用拟声词；4、各种感官描摹的七妙应用：视觉听觉触觉，全方位，多角度)1、你听过春天柳树洗头的声音吗？2、你听过蜻蜓点水的声音吗？3、你听过小蚂蚁搬运食物的声音吗？4、你听过树叶下落的声音吗？5、你听过你听过蜜蜂采花粉的声音吗？6、你听过知了唱歌的声音吗？7、你听过蟋蟀弹琴的声音吗？8、你听过杜鹃花怒放的声音吗？五、总结：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛；生活中不是缺少音乐，而是缺少捕捉音乐的耳朵；生活中不是缺少爱，而是缺少感受爱的心灵。叫醒我们的眼睛，叫醒我们的耳朵，叫醒我们的心灵，让我们用心去感悟生活吧！六、布置作业：1、摘抄并背诵你喜欢的语句。2、课文结尾处写了几种声音游戏，选择其中一种，试着把感受用自己的语言描绘出来。（200字左右）
