电流与电阻的关系实验题例题.小彬用如图13甲所示的实验器材探究“电流与电阻的关系”。电源电压恒为3V,滑动变阻器上标有“5002A”字样，阻值分别为50、100、200、500的定值电阻各一个。（1）请你用笔画线代替导线，把图13甲所示的实验电路补充完整。（2）小彬50定值电阻接入电路后，闭合开关，发现电流表有示数而电压表无示数，则电路中的故障可能是（写出一种）；排除故障后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片P,使电流表的示数如图13乙所示，此时电路中的电流为A。（3）将50定值电阻换成100定值电阻，闭合开关，为了保持表的示数不变为伏.，应将滑动变阻器的滑片P向（选填“A”或“B”）移动，记录此时各表的示数。（4）将100定值电阻换成200定值电阻，重复步骤（3）。实验次数定值电阻（0）电流表示数（A）152100.183200.09（5）实验记录的多组数据如下表所示。分析数据可得出结论：当电压一定时，通过导体中的电流与电阻成—比。（6）完成以上实验中连入滑动变阻器的最大阻值是。（7）实验结束后，小彬问老师在此实验中能否换用500的定值电阻进行实验？老师指导小彬分析了不能更换的原因。你认为其原因是。（8）小红选的胆组是5欧10欧30欧滑动变阻器60欧1安，他想控制电压表示数是2伏不变，则电源电压选取的范围是。（9）小明同学又做“探究电流与电压的关系”实验，老师就实验所收集到的数据跟小明进行了交流与分析．老师认为小明所收集的实验数据中第___次是错误的，原因是___．实验次数123456电压U/V0.51.01.52.02.53.0电流I/A0.10.20.30.40.50.6（10）在探究“导体电流和电阻的关系”时，小刚却发现电流表损坏，聪明的小刚借助一个已知电阻RO和一个单刀双掷开关就解决了问题，设计电路如图2所示，请你将小刚的实验过程补充完整，闭合开关s后：①将单刀双掷开关拨到1处，将滑片滑到某一位置，读出电压表的示数为U1；②；则通过电阻R的电流1=.更换电阻R后，应将单刀双掷拨到1处，滑动变阻器的滑片使电压表的示数为，再重复上述的操作．n拓展单表测电阻或小灯泡电功率】1该小组的同学们利用电源、开关、最大阻值为R0的滑动变阻器、电流表、导线按如图丙所示电路测定待测电阻R的阻值，他们进行如下操作：XA:闭合开关，将滑动变阻器滑片P滑至a端，读出电流表示数为I/B：将滑动变阻器滑片P滑至b端，读出电流表示数为I2；C：待测电阻R的阻值的表达式为R=（用人、I2、R0表示）2爱动脑筋的小明想利用“等效替代”的思想设计的测量电阻Rx阻值的实验，经过思考后他设计出甲乙两种方案，（其中R为电阻箱）.老师看了他设计的这两个方案，告诉他们两个方案中有一个可行，另一个不可行，不可行方案在原基础上经过一定的改进后会变得可行.你认为可行的是（甲/乙）方案，而另一方案不可行的原因是不能测出流过待测电阻的电流•若要使该方案改进后可行，请你原电路的基础上将所改进之处在图上标出.3.实验完成后，老师叫小明利用伏安法，来验证一下阻值为15Q的电阻Rx其标示是否准确，但是电压表已损坏，于是他进行如下操作：①把阻值为15Q的电阻接入电路.②调节滑动变阻器，使其连入的阻值为最大R0,并记下电流表的示数为11.③,记下电流表的示数为12•表达式：Rx=4同桌小华想用伏安法测电阻的实验器材测未知电阻的阻值,但他发现电压表已经损坏而无法使用，经过思考后，他从物理老师那里借采了一只定值电阻，两只开关和若干导线.请你利用小华手边现有的器材,在右框中为小华设计一个测量未知电阻阻值的实验电路图;.写出的表达式:.5若实验中电压表损坏，利用其他的原有器材也能测出未知电阻R的阻值•实验电路如x果丙所示（滑动变阻器最大阻值为R0,电源电压未知且不变），请将下列相关实验步骤补充完整：①闭合开关S,将滑动变阻器的滑片P移到a端，记录电流表示数为I]；②闭合开关S,将滑动变阻器的滑片P移到—_端，记录电流表示数I2；③写出待测电阻的表达式，Rx=（用已知量R0和测量符号表示）.6.实验过程中小明的电流表损坏了，聪明的他利用手中的恶电压2.5伏的小灯泡，定值电阻（已知阻值为R）和若干个开关，重新设计了如下图所示的电路，在不改变该电路连接的情况下，顺利地测出了灯泡正常发光时的...
