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二年级教案:清澈的湖水VIP免费

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二年级教案:清澈的湖水二年级教案:清澈的湖水作为一位优秀的人民教师,时常需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是我精心整理的二年级教案:清澈的湖水,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。二年级教案:清澈的湖水1教学要求知识与能力1、学会本课生字及其新词。2、理解课文内容,体会人物的思想感情。3、培养学生的朗读能力。过程与方法1、了解游览时所见的风景、事、人,体会人物的心情。2、学习课文将景与人和事有机结合的写法。情感态度价值观1、通过作者游览时的所见所想,培养学生的环保意识。2、激发学生对大自然的热爱之情。重点难点重点:理解课文内容,体会人物的思想感情。难点:掌握将景与人和事有机结合的方法。第1页共54页课时安排两课时。第一课时一、教学目标1、学会本课的生字及其新词。2、初读课文,了解各自然段的内容,提出不懂的问题。二、教具准备生词卡片。三、教学过程(—)淡话导入同学们,你们生活的环境怎样?你们愿意生活在一个什么样的环境里?为什么?今天我们一起来学习新课。(板书课题:23清澈的湖水)(二)自学生字,扫清阅读障碍。1、自由读课文,不认识的字。2、指名读课文,检查生字的读音。3、分析字形。澈:左中右结构,左边是“氵”,中间是“育”,右边是“攵”。卷:共8画、波:左右结构,左边是“氵”,右边是“皮”。纹:左右结构,左边是“纟”,右边是“文”。欣:左右结构,左边是“斤”,右边是“欠”。赏:上中下结构,上边足“小”,中间是“冖”,下边是“员”。第2页共54页赛:共14笔,下边是个“贝”。丢:共6笔,“去”字头。镜:左右结构,左边是“钅”,右边是“竟”。幻:左右结构,左边是“幺”,右边是“刁”。表:共8画。演:左右结构,左边是“1”,右边是“寅”。蕉:上中下结构,共15画。盼:左右结构,左边是“目字旁”,右边是“分”。4、理解词语的意思。清澈:清而透明。波纹:小波浪形成的水纹。欣赏:享受美好的事物,领略其中的趣味。变幻:不规则地改变。表演:做示范性的动作。企盼:盼望。(三)初读课文,初步感知课文内容自由读课文:课文主要写了一件什么事?(四)学生质疑(五)板书设计chèjuǒnbōwénxīnshǒngsàdīu澈卷波纹欣赏赛丢第3页共54页jìnghuònbiǒoyanjiāopàn镜幻表演蕉盼第二课时一、教学目标1、理解课文内容,体会人物的思想感情。2、掌握将描写景与写人和事有机结合的方法。二、教具准备课件。三、教学过程(一)复习导入指名读课文,回忆课文主要讲了一件什么事?(二)精读课文,理解课文内容1、学习第一、二、三自然段。(1)默读思考,画出描写景色的句子。(2)读一读你画出的句子。(3)作者为我们展现了一幅怎样的画面?给你的感受如何?(4)老师小结。作者是从两岸的山石、湖水两方面来描写美丽景色的。山石的形状各种各样,有的像青蛙,有的像展翅欲飞的雄鹰,还有的像石龟、石兔在赛跑。湖水清澈,像一面镜子,能映出蓝天、白云和变幻的山峦,非常美丽。(5)小洁为什么没有把面包纸丢进水里?(因为她被湖里的美景吸引住了,所以没有把面包纸丢进湖里)第4页共54页(6)在这样的优美环境中,心情如何呢?(愉悦)(7)学生品读。2、学习第四自然段。(1)自由读课文。(2)小组合作学习。思考:小洁在欣赏美景时又发现了什么?她在想些什么?她可能会对这个小孩说些什么?(3)以小组为单位,练习演课本剧。3、学习第五自然段。自由读课文,小洁上岸后在寻找什么?她找到了吗?(三)总结全文本文记叙了小洁坐在游船上,被湖光山色所吸引,忘记了丢掉手中的面包纸。当她发现一个小孩把香蕉皮扔进湖水里,吓跑了小鱼,污染了环境时,她对小孩的行为十分不满。船靠岸了,小洁急忙寻找垃圾筒,并把面包纸扔进去。从小洁的行为中,你能看出什么?(从中可以看出小洁很注意保护环境,不愿意因为自己而破坏清洁优美的环境)读了这篇文章后,说说你的想法?(保护环境人人有责)(四)有感情地朗读全文(五)学生质疑(六)板书设计23清澈的湖水第5页共54页小洁欣赏:山石、湖水——保护环境发现:丢香蕉皮——破坏环境——不满(七)课堂作业设计1、看拼音写词语。Qīngch...

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