二年级上册《蓝色的树叶》教学设计VIP专享VIP免费

二年级上册《蓝色的树叶》教学设计二年级上册《蓝色的树叶》教学设计在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教学设计的准备工作教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。那要怎么写好教学设计呢？下面是我收集整理的二年级上册《蓝色的树叶》教学设计，欢迎大家分享。二年级上册《蓝色的树叶》教学设计1教学目标·1.认识9个生字，会写10个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.懂得人与人之间应该互相帮助。·教学重点·正确掌握本课生字新词，并学会应用;正确、流利、有感情地朗读课文。·教学难点·懂得人与人之间应该互相帮助。·教学过程·第一课时·课时目标·1.认识9个生字，会写10个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。·教学过程·第1页共27页一、启发导入(一)出示：美术课上，老师教同学们画风景，要画上小树、房子和小山。(出示：画着绿树叶的图片)这是我们班张雨舜同学的作品，我们看，他的树叶画得怎样?(学生：树叶那么绿，真惹人爱。)(二)出示：画着蓝树叶的图片。教师：看到这片树叶你有什么问题要问吗?(学生有的可能问：怎么会是蓝色的树叶?还有的更惊奇地问：真有意思，我从来没见过蓝色的树叶，怎么会是蓝色的?)对呀?树叶怎么会是蓝色的?(教师边说边把蓝色的树叶粘在黑板上)。那我们就一起学习19课《蓝色的树叶》好不好?二、初读课文(一)那我们就快快读课文吧，边读边标出生字，划新词。借助汉语拼音读一读。喜欢读的段落多读几遍，不认识的字请教你的“好伙伴”帮忙吧!(二)大家读得太认真了，谁能勇敢地给大家读一读呢?(教师奖给勇敢者一颗勇敢星)(三)大家读得真棒，而且在自由读的过程中，很多同学帮助伙伴是那么认真，老师真为大家感到高兴。(四)那我们把课文中自己会的生字大声地读一读吧，不会的你也一定会有好办法解决的，是吗?(五)我想考考你们，同意吗?第2页共27页1.指名读喜欢的段落，检查自学效果。(读音指导重点：“术”“惹”“桌”“注”“皱”都是翘舌音;“吐”是多音字，在本课读tǔ。“削”也是多音字，在本课读xiāo。)2.教师出示会认字的字卡指名读，开火车读。3.课件演示摘苹果游戏，识记生字：术、铅、惹、吐、桌、盒、注、削、皱4.课件演示青蛙过河游戏，读词语：皱眉借铅笔趴在削铅笔不由得吞吞吐吐盒子惹人喜爱脸红5.同学们读得这么好，写得也一定不错，再读“术”“铅”“吐”“注”四个生字的卡片，这四个字特别想和我们交朋友，你们有信心写好吗?(1)这四个字你是怎样记住字形的?把好办法告诉你的同桌。(2)指导书写。①认真观察田字格中的生字，找出关键笔画。②教师要有重点地进行指导：4个左右结构的字“吐”“注”“课”“铅”，前3个要写得左窄右宽，“铅”字应写得左右基本相等。四个上下结构的字中，可以重点指导“笔”字的书写。写竹字头时，应避免把短横写成点;“毛”字的撇要尽量写平，竖弯钩的起笔在竖中线上。注意提醒学生，“铅”字的右上不是“几”字;“拿”字上面的“合”字中有一个短横，可以让学生采用会意的办法记忆：第3页共27页“合手”才能拿住。③教师范写(请学生帮老师找不足)同学临写，组内互相展示，说说你有什么话要提醒你的伙伴。三、再读课文(一)用自己喜欢的方式读课文，思考：你们知道树叶为什么会是蓝色的了吗?(二)反复练习读课文，体会人物的对话语气。第二课时·教学目标·1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.进行朗读训练，培养学生有语气朗读的能力。3.通过课文中林园园认识到自己没有帮助同学而感到羞愧这件事，使学生懂得同学之间要助人为乐，互相帮助。·教学过程·一、复习词语(一)出示生字卡片，开火车读生字。(二)出示词语，学生自由读，记忆生字。美术铅笔桌子注意吞吞吐吐惹人喜欢皱着眉头(三)听写本课要求会写的生字，互相订正。二、朗读感悟(一)读悟第1自然段。第4页共27页1.自由读，读流利，体会语气。2.指导朗读。(1)指导长句子的停顿：美术课上，老师教同学们\画风景，要画上树、\房子和小山。(2)指导读出语气：她正要画树，可是绿铅笔找不到了。(先让学生结合自己的生活体验，体会李丽找不到绿铅笔时的焦急心情，再听教师...