小学体育授课《跳绳》设计（底稿）江桥中心小学：张春雨一、学情解析本节课的授课对象是小学二年学生。他们的天性是喜欢玩、好奇心强、争抢好胜模拟力强、喜欢表现，但好动，不能够很好地控制自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。他们也渐渐产生竞争意识，因为已经能够判断自己的能力大小，所以在发现别人的表现比自己好也许差时，相应地会引起心理的变化。当别人不如自己时，内心暗暗感觉骄傲欢乐。为此，针对他们喜欢游戏、喜欢显现的共性特点和个性差异，我选择以跳绳游戏为活动主形式，以绳激趣，创立浓厚个人竞争和集体竞争氛围。二、授课理念由此，在设计理念上，我认真浸透素质教育思想，积极创新体育授课形式，以学生的心理趋向为导向，面向全体学生，贯彻落实“快乐体验”的课题思想，突出一个“新”字，表现一个“改”字，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。让学生利用已有经验进行《跳绳》动作与方法的编创，培养学生的创新能力。并将自己的跳法英勇的向其他同学显现与交流，以此来增强学生的自信心，使学生获取成功的欢乐。经过游戏竞赛的形式培养学生优异的团结、合作精神。三、授课目的依照体育课程标准的学习领域目标，以及二年级学生的特点，我初步预设了本节课的授课目的：1、感情、态度、价值观：激发学生积极参加体育活动的兴趣，让学生在活动中显现自我，快乐锻炼，增强团队合作意识和竞争意识。2、知识与技术：发展协调、矫捷的素质，促进智力开发。3、本节课的重难点：重点：经过各种跳绳游戏的体验活动掌握必然的技术。难点：在练习中，能够掌握跳绳活动方法，做到自主学练和合作锻炼。场所器材：一块篮球场所、学生每人一条跳绳、录音机一台。四、教法、学法预设为了完成以上目标，打破重、难点，我初步预设本课教法和学法是：教法：情境授课法、设疑法、演示法、练习法、激励法等。学法：察见解、试一试法、游戏法、合作法、竞赛法、显现法等。五、授课程序（一）情况导入对于低年级学生来说，幽默的游戏情况最能吸引他们进入课堂角色。整节课，我将以“跳绳王国”为主情况，去激趣。一入课就在情况中带领学生去旅游参观，学生的活动热情自可是然地被激发和调动出来。（二）旅游第一站“过关”经过创立“王国门岗”，指导学生两人一组，用脚玩“石头剪子布”游戏进行热身活动。（三）旅游第二站“踩蛇尾”我设计踩蛇尾活动，经过“甩、踩”游戏，让学生进一步睁开热身活动，发展学生的迅速反应、矫捷运动能力。（四）旅游第三站“抓尾巴”教师经过“小朋友们现在我们到了小动物园，瞧！里面有很多的小动物，还有尾巴呢，我们来竞赛一下，谁抓到的尾巴最多？”的发言引导，指导学生进入本节课的主体活动，要修业生经过两人一组，一人把绳子绑在腰间，露出两端“尾巴”，想方想法保护好“尾巴”；另一人使劲去抓它；并轮流活动。教师边指导，要求注意动作规范和安全，边参加学生活动。活动中，学生兴致盎然，奔跑、躲闪，循环屡次，在轻松快乐的情况中，达到了必然的锻炼强度。（五）旅游第四站“拼图”本站的主要目标是经过整合学科间的知识，以体育小组合作活动形式，促其思，启其智，炼其身。第一，让各小组在谈论用绳拼图创编的基础上，先进行显现和交流。尔后引导学生选择自己喜欢拼图，组成新小组进行有序跑跳练习、显现，让全体学生陶醉在快乐地学、练氛围中，享受体育活动的快乐，陶冶身心。（六）旅游结束放松总结播放歌曲《小白船》组织放松活动，恢复学生生理和心理状态，进行课堂小结，谈论，颁奖，浸透德育美育教育。总之，本节课我将力求充分表现“教师主导，学生主体”思想理念，充分利用“自主学练、合作研究互动谈论”等方法，充分调动学生的积极性和主动性，并及时激励夸耀，促进学生身心发展，提高授课收效。艺体组集体备课资料江桥中心小学：安文光跳绳是我公民间的一项体育活动,深受学生喜欢,拥有较大的锻炼价值。跳绳能够促进生长发育,跳绳能够使身体素质获取全面发展。作为一名小学的体育教师的我，感觉安老师的这节课着眼学生，从学校本质出发，吻合学生的年龄特点。课的开始部分不用发言法，可能用...
