中考化学试题中的初高中知识衔接分析与备考策略广东省揭东县曲溪镇金溪初级中学林玉龙【内容提要】随着我国社会、经济的发展，在普及九年义务教育的基础上，着力加强高中教育。《广东省国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》中提出:到2010年我省高中阶段教育毛入学率达到80％以上，基本普及高中阶段教育。让绝大多数学生能进入普通高中就读，为保证学生能更好、更快适应高中的教学，许多地方中考化学命题中体现出与高中课程衔接的相关内容特点。下面本人列举几道能突出这个特点的试题来分析其中衔接的设计思想，与大家商榷。【关键词】中考高中衔接备考1、与高中衔接典型试题例析例1．(06广东省中考21题)某化工厂排出的废水透明、澄清、略显蓝色。某同学取少量废水，加入过量的盐酸，有不溶于稀硝酸的白色沉淀生成。过滤，所得的滤液分成两份，一份滤液中加入稀硫酸，也有不溶于稀硝酸的白色沉淀生成；另一份滤液中加入氢氧化钠溶液，产生蓝色溶液。试回答：⑴用化学式回答：加入过量的盐酸，生成的白色沉淀是；生成的蓝色沉淀是。⑵废水中一定含有的物质是(填编号)A．氯化物B．硫酸盐C．硝酸盐D．碳酸盐⑶该同学设计了一个从废水中除去重金属离子的实验方案如下［已知白色的Fe(OH)2固体在潮湿的空气中可生成红褐色的Fe(OH)3］①金属X为，固体A中一定含有的物质为(写化学式)。②B溶液中的溶质一定含有和(填序号字母)。A．K2CO3B．Fe(NO3)2C．MgCl2D．Ba(NO3)2③第Ⅳ步反应的化学方程式为。分析：该题对金属、酸、碱、盐的性质、置换反应、复分解反应等知识点的综合考查。这些知识点在《义务教育化学课程标准》（以下简称义务教育课标）和《普通高中化学课程标准》（以下简称高中课标）中的要求表述分别为：义务教育课标中内容标准高中课标中内容标准①知道常见的酸、碱、盐的主要性质和用途；②初步认识常见的化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应，并能解释日常生活相关的一些现象；③能运用金属活动性顺序表对有关的反应进行简单的判断和解释。①知道酸、碱、盐在溶液中能发生电离，通过实验事实认识离子反应及其发生的条件，了解常见离子的检验方法；实验：溶液中Ag+、CO32－、Cl－、SO42-等离子的检验。②根据生产、生活中的应用实例或通过实验了解钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物的主要性质，能列举金属材料的重要作用。本题以工厂废水处理的实际事实来设置情景，突出命题联系生产实际，体现了化学服务生产、服务应用的STSE新课程理念。（1）考查初中阶段两种不溶于水和酸的化合物AgCl、BaSO4。命题中没有直接提出Ag+、Ba2+的鉴定，由溶液呈蓝色可判定Cu2+存在，但还不能确定阴离子，而Cu(OH)2是不溶于水的蓝色沉淀。再由溶解性表规律分析得可溶性银盐就只有AgNO3，故可回答出（2）；然后本题进入了金属、碱、酸、盐的综合考查方向。其推理过程为：至此可得出（3）中X为Fe，固体为Cu、Ag、Fe三种混合物。②为Fe2+、Ba2+则选B、D。可顺序写出③的化学方程式Na2SO4+Ba(NO3)2=BaSO4↓+2NaNO3。本题实际上是考查离子Ag-+、Ba2+、Cu2+的鉴定和分离，这些知识点正好是高一化学教材必修1首先要学习的主要内容。这样学科间的承接就体现知识内容承上启后的系统性。答案：(1)AgClCu(OH)2(2)C(3)①FeFe、Ag和Cu②BD③Ba(NO3)2+Na2SO4===BaSO4↓+2NaNO3例2．(06广东省中考23题)化学反应往往伴随着一些现象发生，但二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应没有明显的现象。某小组的同学为了验证二氧化碳确实与氢氧化钠溶液发生了反应，他们分别设计了如下图所示的两种装置。请回答：⑴照装置A挤压胶头滴管，可观察到U形管中的红墨水液面左高右低，甚至红墨水被吸入集气瓶中，原因是，化学方程式为。⑵按照装置B，把胶头滴管中的NaOH溶液挤入烧瓶中，松开铁夹，此时可看到的现象是。⑶现有石灰石、稀盐酸、NaOH溶液、澄清石灰水等药品，同学们设计了一个制取CO2、并证明CO2确实与NaOH溶液发生了反应的实验装置。请模仿右图的“图例”，在右图虚框中直接补画出完整的实验装置图。图中试剂a是，能证明CO2确实与NaOH溶液发生反应的实验现象是。⑷为了进一步证实CO2与NaOH溶液已经发生了反应...
