5.在对“重刊序言”“后记”阅读的基础上，浏览目录，尝试以“乡土社会”为核心，以从哦划員需全书14个篇章之间的关系。1L.世老找右口.血窜和虺導5最第I?屉人的迥型］7.谢女有別号土牡会I.乡土*邑2-丈宇下參3.外在结內在规则【第一部分】整体浏览——序言、后记、目录阅读课时目标：通过《乡土中国》“重刊序言”“后记”及目录，初识全书内容，了解《乡土中国》的作者和成书，进而感受学术著作的内容。活动1研读《〈乡土中国〉重刊序言》1．《乡土中国》尝试回答的中心问题是什么？作为中国基层社会的乡土社会究竟是个什么样的社会。2.“乡土中国”是该书的核心概念，作者是怎样解释这一概念的？它有何意义？（1）乡土中国，并不是具体的中国社会的素描，而是包含在具体的中国基层传统社会里的一种特具的体系，支配着社会生活的各个方面。它并不排斥其他体系同样影响着中国的社会，那些影响同样可以在中国的基层社会里发生作用。（2）搞清楚这个概念，就可以帮助我们去理解具体的中国社会。活动2研读《〈乡土中国〉后记》3.费孝通先生的社会学研究分几个阶段？各有什么特点？分两个阶段。第一阶段：实地的社区研究，主要是个案研究。第二阶段：社会结构的分析，偏于通论性质，在理论上总结并开展实地研究，使用比较研究。4.《乡土中国》是作者哪个阶段的研究？关于这本书，作者作出了哪两点重要说明？阶段：第二阶段。说明：①从社会结构角度展开比较研究；②以中国的事实来说明乡土社会的特性。活动3浏览目录，初识内容活动4综合思考，表达运用6.假如你所在的班级要举办主题为“《乡土中国》读书报告会”的活动，你是主持人，请你用准确得体的语言拟写一段主持词，简要介绍费孝通先生及其《乡土中国》一书，以激发同学们交流的热情，不少于120字。（示例）《乡土中国》是由著名社会学家、人类学家费孝通先生采用实地调查研究和社会结构分析的方法写的一本社会学著作，它从乡村社区、文化传递、家族制度、道德观念、权力结构、社会规范、社会变迁等方面，分析解剖了中国乡土社会的结构及其本色，较为全面地展现了中国基层社会的面貌，对我们加深中国社会的认识有着十分重要的意义。7•有人曾提出疑问：《乡土中国》的出版时间是1947年，中国社会大部分已经从“乡土”走向“现代”，学习《乡土中国》会不会过时了呢？把你的理由写成一段话，不少于140字。（示例）当前，我国正处于社会转型的关键时期，传统与现代的交织和转换，乡村与城市的碰撞与融合，使社会发生着巨大变化。《乡土中国》中关于乡土社会的论述仍然值得我们思考。在这样一个飞奔的城市化进程中，乡村可能代表着我们的历史、我们的过去、我们的历史的河流。只有现在的民族是最薄的民族、是最没有希望的民族。【第二部分】社会性质乡土性（1〜3章）课时目标：通过阅读《乡土本色》《文字乡下》《再论文字乡下》，理解乡土性的丰富内涵，探究“乡下人没有文字的需要”的缘由，分析作者的论述过程。活动1概念界定，概括特征1.写出下列概念的含义。（1）土：“土”有三重含义：①泥土；②向土里讨生活；③以土为命根，以土为神。（2）愚：说乡下人“愚”，不是指他们的智力有问题，知识有局限，而是指他们不识字,是文盲，而文盲并非出于“愚”，而是由于乡下本来无需文字眼睛。2•某位同学在学习《乡土中国•乡土本色》时，在笔记上记录了书中三个事例的梗概，请你帮助他根据这三个事例，提炼出中国社会基层“乡土性”的三个特点。每点不超过8个字。①史禄国先生曾告诉费孝通先生，远在西伯利亚，中国人住下了，不管天气如何，还是要种下些种子，试试看能不能种地。②一位研究语言的朋友说，张北一带的村子里，几百年来老是这几个姓。乡村里的人口似乎是附着在土上的。③在一个村子里，每个孩子都是在人家眼中看着长大的，在孩子眼里周围的人也是从小就看惯的。①乡下人离不开土地（或：根植土地、依赖土地）；②定居是常态（或不流动是常态）；③形成熟人社会。活动2比较分析，辨析词义3.根据原文，乡村社会是一个熟悉的社会，人们之间具有怎样的关联？你认为现代社会生活中人与人之间的关联依然如此吗？为什么？乡土...
