小老鼠和泡泡糖活动目标：1、初步感受3/8拍音乐的特点，在游戏中体会休止和连音。2、能随音乐节奏合拍地做小老鼠跑跑、望望的动作。夸张地表现小老鼠拉泡泡糖的可爱形象。3、乐意参与表演，感受游戏带来的快乐。在游戏中形成初步的环保意识。活动准备：活动前与幼儿尝泡泡糖，了解泡泡糖的特性；音乐,老鼠头饰活动过程：1、故事导入：精英国国王生日的这天，糖梅仙子送来了好多好多的泡泡糖。他们和国王一起开心的玩吹泡泡的游戏，你们想玩吗？？那我们一起来试试吧！老师带领孩子一边听音乐一边大声说语词，幼儿跟着做动作：糖梅仙子最爱泡泡糖，泡泡糖，大家都喜欢，把它送给你，送给你。在B段吹泡泡结束音乐停止。师：“就在他们玩得非常开心的时候，有一只小动物发现了，它躲在墙角偷偷看了一会后，赶紧爬回洞里，准备把这个重大发现告诉所有的伙伴。你们猜猜会是谁？”(幼儿：老鼠，小狗，兔子)（1）：老师：“XX猜对了，是一只小老鼠，它和伙伴们也想和精灵们玩泡泡糖的游戏，瞧，它们来了。”“小老鼠东跑跑，西－看看”。老师用双手的手指在腿上做慢速走的动作，并配合走的动作说出语词。第二遍时老师慢速说词，手指慢速走，在“东跑跑，西”处停顿，引起幼儿注意后，再说“看看”，配合语词，头左右转动，眼睛做左右看的动作。第三遍与第二遍相同。“小老鼠，东跑跑，西－看看。”（2）“小老鼠什么时候向两边看的啊？”根据琴伴奏的节奏用手在腿上做动作。“我们来试一试是不是这个时候往两边看看的呢？”（听钢琴弹奏四遍，慢速。老师师和孩子一起按节奏边念着儿歌边用手指在大腿上做动作。）“是不是这样的啊？”（3）按音乐节奏做动作：用脚踏地走和在“看看”时并脚左右跳动。1“刚才我们是用小手来玩游戏的，现在换一换，我们用小脚来试试看，好不好？”1本活动在全省幼儿教师观摩教学中做现场展示“准备，小脚准备好了吗？”“1，2，3预备起。”（听钢琴弹奏两遍，教师和幼儿一起按节奏边念儿歌边用脚踏。）（4）除了用手和脚，你还会用哪里来表现小老鼠？（肩膀，胳膊，小屁股······）“你是怎么做的？”请幼儿做做他的方法。“我们一起来学学吧！”（老师和孩子一起听琴伴奏，说儿歌做动作，）（5）加快速度做动作。“让我们再快点，可以吗？”（幼儿：好！）“准备，先用手指走两遍，再用小脚走两遍。1，2，3预备起。”（听钢琴弹奏两遍，教师和幼儿一起按节奏边念儿歌边用脚踏。）“你觉得你们做得怎么样？”“那要是再快点，你们行不行呢？”“这次我们来快点了，试一下，准备。1，2，3预备起”（听钢琴弹奏两遍，教师和幼儿一起按节奏边念儿歌边用脚踏。）2.听音乐做出“小老鼠”的动作。（音乐A段）“这次音乐会很快很快，让我们先来听一听。”(听音乐A段)“你们能跟上吗？”幼儿听音乐做小老鼠跑、看的动作的。“这次你们觉得自己做得怎么样？”“那做得不错，你觉得不错在哪里呢？”（请个别幼儿来回答。）（幼：脚动作很快，脚和手都做得不错能跟上音乐、能按音乐结束的时候来停）3.听“泡泡糖”出现部分的音乐，让幼儿感受音乐的变化。（音乐后半段）“调皮的小老鼠终于找来了一个超级大泡泡糖，会发生什么事情呢？我们一起来听听吧！”4.“怎么样了啊？”“被什么粘住的？”“老师手上也有一个泡泡糖，谁来学学小老鼠被泡泡糖粘住时候的样子？”（请幼儿来和老师一起手和手粘在一起，模仿被泡泡糖粘住的样子。）“被泡泡糖粘住什么感觉?”“被粘住了怎么办呢？”（用牙齿咬。）“好，小老鼠使劲用牙齿把泡泡糖咬开来。”“咬断了吗？”（幼：咬断了。）幼儿根据自己对音乐的理解，在各自的座位上做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘住后的样子并想办法把“泡泡糖”去掉，教师鼓励幼儿尽量做得夸张些。“除了咬断，还有什么好办法？”（使劲拉）“是谁做拉泡泡糖的动作那么像呢？”（请幼儿来做动作。）“他做得怎么样？眼睛怎么样？手怎么样？”“我们一起来学一学”跟音乐做动作。5、幼儿再次玩游戏，要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘到不同部位的动作。“泡泡糖会粘在小老鼠的手上，还会粘在小老鼠哪里呢？”“这次我们来看看小老鼠的泡泡糖会粘在...
