读孙孔懿著的论教育家有感读孙孔懿著的《论教育家》有感XX省第二十一中学邵凤鸣时代呼唤教育家教育家办学，这是时代的呼唤。早在2007年，温家宝总理在《政府工作报告》中就提出：要提倡教育家办学，鼓励更多的优秀青年中深做教育工作者。温总理特别关注教育家办学。近年来，他已多次就。教育家。话题发表意见，提出。要造就一批杰出的教育家。提倡教育教办学。，这充分体现了党和政府对教育工作者的关心。为了系统而深刻地去理解这个问题，我开始认真阅读孙孔懿著的《论教育家》。从作者引言中对教育家的呼唤，到按谱系学方法对教育家进行分类。使我感到：首先，有了人类社会就有了教育，也孕育了一代代教育工作者，其中不乏有璀璨的思想和卓越的贡献的教育家；而也正是这一群体，为推动人类社会的发展起了基础性作用。我国作为文明古国，有着悠久的历史，体现东方文化的教育也源远流长。我们有着自己的教育思想，教育体系。但我们也不得不承认，近代中国饱受磨难，不断为生存与独立的而战，教育只能在夹缝中存在；而建国后的一段曲折的道路又使我们的教育和教育者在浩劫中损失惨重。有学者称：。欠缺真正意义上的教育家，是诞生孔子的过渡的做大耻辱。。所以今天，我们这些教育工作者，尤其是青年教师，必须担当起重任，继承孔子的教育精神、近代蔡元培、陶行知等一批教育家的教育思想，学习当代教育家、名师的教育理念和方法，使自己尽快成熟，在历史的传承中发挥不可推卸的作用。其次，现在，我们正在建设创新型国家，要建设人力资源强国。教育已经发展到一个黄金期，转折期。我们的教育规模不但扩大，我们的教育基础设施健全，尤其东部沿海地区不比发达国家差。使我想起老教育家梅贻琦的一句名言：。大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。。面对时代的呼唤，优先发展教育，胡锦涛总书记等国家领导百忙之中亲自与全国优秀第1页共5页教师代表座谈，我有幸是其中的一员，亲耳聆听总书记对教育的重视，对教育工作者的期待，无不感到肩上的责任重大。再次，教育有其广义，教育家也是包含了各个领域，全方位推动教育乃至社会发展的杰出人才。所以，我们呼唤教育家，也不应只是狭隘地局限于学校。在现代市场经济环境下，更应在全社会达成教育共识，呼唤教育思想，挖掘教育资源，树立教育目标。当然，时代唤教育家的诞生，我们的广大教育工作者，尤其是一线的校长更应该具有一种成为教育家的自觉意识和积极实践不断追求的勇气和能力。给世界打上自己的烙印时代呼唤教育家，那教育家能给予时代什么呢。孙孔懿在他著的《论教育家》用。灿若繁星，交相辉映。来比喻古往今来教育家们对社会的影响。读后有三点感受：一、教育家对社会的影响深远而深刻。有了人类就开始了改造自然改造社会的活动，各行各业无不在世界上留下自己的痕迹。科学的发展给人们的生活带来日新月异的变化，艺术的震撼力又感染着人们的精神世界。我们赞叹科学家、艺术家的贡献，但你想到没有，教育家对社会的影响是什么吗。他们对社会的影响是全方位的，归根到底是对人的影响，包括对人的身心的影响等等。且教育家的影响力，是一种全方位放射性的力，即从中心向四周发散的力，是一组以教育家的崇高人格为核心，以其思想和业绩为外围的同心圆。教育家人格魅力如磁石对于铁件，吸引着他的教育对象，他们的思想又常常无形的，弥散性全方位渗透给教育对象，这就是其价值所在。二、教育家经得起社会实践的检验。教育家是评出来的。捧出来的。评判教育家最权威的标准只能是社会实践的检验，不是一个创新，一个模式，一本著作。真正的教育家确实有如梁启超提出的。真人物。的概念。作为教育者，你的工作日益为人们所瞩目，你的品德和业绩广为传颂，你的言论广为引用，你的行为被众人效仿，你的理想成为众人的理想，你就是具有社会影响的，能使教育有所改变的教育家。所以说，心里有教育才能成家，而一心只想成家的人成不了家。第2页共5页三、教育家是要满足社会需要。教育家的成长，发挥作用，是由教育家的思想是否适应和满足社会要求而决定的。无论是古代我国伟大教育家孔子的思想得以流传，还是近代美国教育家杜威思想被...
