《将进酒》微课教学设计郑波大家好，我是长沙县一中的郑波老师，本堂微课讲授的内容是高中语文人教版选修中国古代诗歌欣赏第三单元《将进酒》一、本堂微课的教学目标是：1、通过指导诗歌诵读，理解诗歌的基本内容；2、把握诗歌的感情基调，理解其思想感情的复杂性；3、理清诗歌中诗人情感变化的线索二、单元要求：以声求气，吟咏诗韵，那么我们简单指导一下诵读规律1、韵字开口度越大，越容易表现昂扬之情；开口度小者，易与凄婉之情吻合。2、注意句中的停顿与节拍：五言诗一般是“三二一”或“二一二”，七言诗一般是“二二二一”或“二二一二”；3、短句一般语速稍快。4、把握作者的情感色彩的变化，注意朗读时停顿、重音、语速、语调等。三、接下来我们分析指导：感情与诵读作者运用怎样的手法，将诗歌中不同阶段的什么感情表现的淋漓尽致？我们应该如何结合这些感情来把握朗读？①开头用“君不见”领出，要读得从容、亲切。“黄河”一联用了比兴、夸张和对比的手法，“天上来”极言黄河源头之高，“不复回”隐含韶光易逝，人生易老之意，均须重读。“高堂”一联说及人生，“悲白发”叹意极浓，“悲”字应重读。这两联把天地人生都说到了，境界极其阔大，应读得很有声势，有慷慨生悲的韵味。——悲伤②“人生”一联，“尽欢”和“空对月”须重读。“天生”联显示诗人对未来的信心，应读得掷地有声。“会须”句要用升调读，“三百杯”用夸张手法，读得豪气十足。要体现人生如梦，及时行乐的快乐！③举杯劝酒：应读得亲切，节奏逐渐加快。——欢乐④“钟鼓”二句是劝酒歌的主题，也是全诗的主旨，应读得从容。“不足贵”用重音读。“古来”两句以抒情方式说明“不用醒”的理由，不必太重，“饮者”重读。“陈王”两句用典，援引古人饮酒情形，用叙述语调读，重音落在“恣欢谑”上。此几句都体现作者对权贵的蔑视以及内心的不满与愤激。——愤激⑤“主人”两句，前句宜轻读，后句诗人反客为主，直命沽酒，宜重读。“五花马”三句当快读，“与尔同销”可两字一顿并放慢速度，“万古愁”三字要用夸张语调读出那种酒酣意浓的狂放来！——狂放四、下面，我来朗读一下课文将进酒李白君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子,丹丘生，将(qiāng)进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听：钟鼓馔(zhuàn)玉不足贵，但愿长醉不用醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐（lè），斗酒十千恣欢谑（xuè）。主人何为言少钱，径(jìng)须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将(jiang)出换美酒，与尔同销万古愁。五、最后总结一下这首诗歌的感情是由悲伤到欢乐，到愤激，到狂放，情感的落脚点主要是“愤”和“愁”，我们要学习结合诗歌感情来把握朗读，以达到“因声求气，吟咏诗韵”的目的。
