2024一年级数学说课稿北师大版VIP免费

2022一年级数学说课稿北师大版一年级数学说课稿北师大版作为一名老师，总归要编写说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。那么问题来了，说课稿应当怎么写？以下是我为大家整理的一年级数学说课稿北师大版6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。一年级数学说课稿北师大版篇1试验教科书数学（北师大版）一年级下册第四单元《好玩的图第1页共41页形》第一课时。一、教材简析《相识图形》这部分内容，是本册教材《好玩的图形》这一单元的起始课，是在第一册相识了立体图形的基础上，让学生初步相识平面图形，为以后学习更深层的几何学问打下基础。教材体现了从立体到平面的设计思路，注意让学生通过操作活动体会面与体之间的关系。1、教学目标学问目标：通过视察、操作等活动，初步相识并分辨长方形、正方形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。第2页共41页实力目标：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。情感目标：通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学学问与生活休戚相关，激发学生对数学学习的爱好。2、教学重点会分辨这四种图形。3、教学难点体会“面”在“体”上。4、教学打算多媒体课件、立体图形实物若干、平面图形若干、白纸、彩笔等。第3页共41页二．教法学法本次教学活动以“问题情境—建立模型—说明与应用”的模式呈现教学内容，注意让学生体验“从立体到平面”的探究、建模过程，以学生的发展为本，强调对学生空间观念的培育，融视察、操作、沟通、合作等学习方法为一体，注意让学生在操作体验中学习。三．教学流程（一）创设情境，导入新课（课件出示：美丽的城堡）我们的好挚友调皮带我们来到了一座美丽的城堡，在这座城堡里第4页共41页住着各种形态的图形，请小挚友们认一认，说一说这些图形的名字。长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形。在图形的城堡里，除了立体图形家族，还住着一个浩大的家族，那就是平面图形。（课件出示：平面图形）学生尝试说说相识的图形名字。揭示课题：今日，我们就要一起来相识这些平面图形。（板书：相识图形）（结合学生已有的学问背景，从常见的物体动身，再让学生相识和了解平面图形，丰富学生对平面图形的感性相识。）第5页共41页（二）操作沟通，探究新知1、感知“面”在“体”上（1）视察操作。提出要求：这些平面图形都藏在大家桌面上的物体中，请大家找一找、摸一摸、说一说，赶快行动吧！（2）汇报沟通说一说：你在什么物体上找到了什么图形？再摸一摸自己找的图形的面，有什么感觉？（引导学生说出“面”的主要特点是平。）（通过“摸”的活动，让学生亲身感受，体会到物体的每个面都第6页共41页是平的。）（3）引导发觉（课件演示“面”在“体”上的分别过程）师：通过刚才的视察发觉，这些平面图形的家都住在立体图形上。（通过“看”，初步体会面在体上）2、动手操作，合作学习（1）老师启发：谁能想出一个好方法，把这些平面图形从立体图形上请出来，留在桌上的白纸上呢？（这一要求既有挑战性，也有探究性，同时具有操作性。）第7页共41页（2）小组合作完成（3）汇报、沟通不同的方法引导学生想出多种方法（可用描、画、印等方法），赐予赞扬。（充分给学生“说”的机会，让学生陈述操作过程，表达亲身感受，培育语言的条理性，促进思维的逻辑性。）（通过这种“做中学”，让学生主动参加操作过程，亲身体验面的形成过程，帮助学生建立平面图形的空间观念，突破本课难点。实现数学学习的亲历性，突出学生学习的自主性和创建性，实现教与学方式的变革，体现以学生发展为本的课程价值观。）第8页共41页3、小结我们从长方体上找到了长方形，从正方体上找到了正方形，从三棱柱上找到了三角形，圆柱上找到了圆形。我们还发觉，这些图形的面都是平的，并且只有一个面，所以，就把这些图形叫做平面图形。4、嬉戏：我说你想试试你驾驭的本事。老师说一个图形的名字，请你闭上眼睛，想一想它的样子，一边想一边用手指画一画。同桌之间可进行互动练习。（通过让学生闭眼想象所学第9页共41页的图形，培育空间想象力，有效地发展学生的空间观念。）（三）巩固加深，迁移拓展1、连一连：将图形与名字连线（变式图...