2022一年级数学说课稿北师大版一年级数学说课稿北师大版合集5篇作为一位无私奉献的人民老师，总不行避开地须要编写说课稿，说课稿有助于学生理解并驾驭系统的学问。说课稿应当怎么写呢？下面是我细心整理的一年级数学说课稿北师大版6篇，希望能够帮助到大家。一年级数学说课稿北师大版篇1一、说教材第1页共48页《数铅笔》是九年义务教化课程试验教材数学（北师大版）一年级下册第一单元《生活中的数》的内容。在一年级上册的学习内容中学生已经娴熟驾驭了20内数的数数、比较及加减运算，对20以内数的组成也有了初步相识。本课教材支配了“数铅笔”这一情景和一些相关的练习题。意图是让学生通过用不同方法数数，相识100以内数的组成，会数、会读100以内的数。并在详细学习活动中培育学生的数感，体验数与现实生活的亲密联系。教学目标：1、学问与技能：能运用不同的方法数出100以内的数，通过数第2页共48页实物、表示结果、圈一圈的活动，感知以10当一的优越性。2、过程与方法：通过选择合适的方法数数，培育学生、视察、比较、分析的实力。增加学生优化算法的意识。3、情感与看法：通过小组调查、数数活动，初步体验数与生活的亲密联系。教学重点：理解和驾驭100以内数的组成。教学难点：感知以10当一的优越性，自主建构新的计数单位“十”。理解计数单位“一”和“十”。课前打算：第3页共48页1、学具：小棒100根。2、课前调查活动：调查生活中哪些方面存在数。二、说教法与学法依据低年级学生的年龄特点，以动手操作为主，让学生的操作中启迪思维，在合作沟通活动中体验数学，体现自主探究的优越感。感受数学活动的好玩性，初步渗透数学的生活性。三、说教学流程（一）检查课前调查并复习师：上学期我们学习了20以内的数。我想问问小挚友一个数从第4页共48页右边起，第一位是什么位？其次位是什么位?[教学预设：学生说出从右边起第一位是个位，其次位是十位。]师：同学们，老师布置你们回去调查生活中哪些方面存在数，现在请你们四人小组里面相互说说你发觉生活中哪些方面存在数。并且说说这些数个位上是几，十位上是几，这个数是由几个十和几个一组成的?（巡察指导）。[教学预设：学生能说出类似我家有8盆花,8只有个位，是由8个一组成的；这栋楼有16户人家，16的个位上是6，十位是1，16是由1个十和6个一组成的……]第5页共48页[设计意图：让学生体会生活中到处有数学，并对20以内数的组成进行复习，对新课进行铺垫。]师：刚才有的小挚友说的物体的个数超过了20个，你们还会数吗？今日我们就一起来学习数100以内的数。[设计意图：让学生感知学习新课的必要性]（二）探究新知1、数一数。（1）师：这一共有多少根小棒？说一说你是怎么数的？第6页共48页学生先独立思索，再分组探讨，然后每个小组选一个代表向全班汇报数小棒的方法。[教学预设：1根1根数；2根2根数；5根5根数；10根10根数等，此时就让全班学生接数。对每一种数法赐予确定][设计意图：学生先独立思索，再通过小组内合作数数，了解数序相互提示、检查。敬重学生富有特性的学习成果，培育学生合作意识。通过沟通感受数法多样化。]（2）优化数法，练习10根10根数，边摆边数。师：你最喜爱哪种数法？为什么？第7页共48页[教学预设：10根10根数，因为最快。]那我们也像那个小挚友一样，10根10根数，并且我们利用带来的皮筋，把10根小棒捆成一捆。[设计意图:放手让学生自主探究，呈现不同的表示方法，引导学生进行比较各种方法的异同，培育学生优化意识。通过对比几种数法，体现以10当一的优越性。]师:小挚友们想一想,1捆是10根小棒，那么10个一就表示1个什么？2捆小棒表示2个什么？5捆，8捆又表示什么？数一数一共捆了多少捆小棒。第8页共48页[设计意图:让学生体会计数单位“十”和“一”]（3）学生跟着老师在一次十根十根数100根小棒。并用皮筋把10捆捆在一起。（4）明确十进关系。10个一是1个十，10个十是一百。2、圈一圈，数一数。数P2练习。[设计意图:让学生经验从实物到数点子，从规则排列地数到混合排列的数的过程。数的时候，可以让学生用自己喜爱的方法数，引导第9页共48页学生十个十个地数。]（三）巩固练习1、...
