2022《植物妈妈有办法》教学反思《植物妈妈有方法》教学反思身为一名人民老师，我们要有一流的课堂教学实力，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，教学反思应当怎么写呢？以下是我收集整理的《植物妈妈有方法》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。《植物妈妈有方法》教学反思1本课是一首以自然常识为内容的诗歌，全涛共有5个小节。第一第1页共70页节提出问题：植物妈妈靠什么方法传播种子；其次、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法；第五节讲只要细心视察就能学到很多学问。诗歌语言生动形象，简洁明快，富有节奏感，读起来朗朗上口，令人更感亲切、好玩。在教学中我指导学生以读为主，熟读成诵，读中理解，读中感悟通过反复诵读感悟，使学生获得学问的同时，激发视察、探究的爱好主要体现在以下两点：1、依据新课标自主、合作、探究的理念设计理念，支配多种形式的朗读。让学生在读中感悟，培育学生自学实力。针对课文结构特第2页共70页点，在重点引导学生学习完其次自然段之后，给学生学习后面的三、四自然段留下较大的空间和自由度，让学生通过自读自悟，质疑问难增加自办法识，加强语文实践。2、利用教学挂图把相关内容有机地结合，体现了低年级教学的趣味，调动了学生的学习爱好。这节课大量的时间都给了学生，充分让学生在老师的引导下去朗读，去品尝，去理解，去感受植物的可爱陶冶了学生的审美情趣。3、留意语文课掌的拓展、延长和积累语言，丌阔视野，拓展思维。如在教学中设计以下环节：l、植物传播种子只有这三种方法吗？第3页共70页你还知道多少？怎样才能知道？（1）全班齐读第五小节；（2）画出你认为最重要的词语，应当怎样读好；（3）、抽读，评读。4、植物妈妈还有哪些方法？把你搜集的资料展示给同学看看吧！①你发觉了什么？②像课文那样夸一夸这些植物妈妈。③为自己最喜爱的植物编儿歌。不足的是个别同学资料没有搜集好，影响了上课的效果。第4页共70页《植物妈妈有方法》教学反思2《植物妈妈有方法》是人民教化出版社二年级上册第一组的课文是一首充溢儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗语言生动形象，把自然学问蕴含文字当中，语言朗朗上口，资料浅显易懂。全诗共有五小节，全诗共五节，第1节激发学生思索：植物用什么方法传播种子；第2、3、4节运用拟人的手法，分别讲解并描述了蒲公英、苍耳、豌豆等植物传播种子的方法；第5节激励学生细致视察发觉新学问。课文还运用了拟人的手法，将科学道理蕴含其中，孩子们很简单被吸引，并且文中介绍的资料大多数的学生有必需的了解第5页共70页和体验。所以在教学中我设计抓住诗歌资料充溢情趣的特点进行朗读的指导，激发学生爱好，引导学生在多读且读好上下功夫，进而体会文章表达的精妙和其中蕴含的学问。还设计了在读中感悟的环节，课上我借用动画课件创设情境，激发学生了解植物学问、探究大自然奇妙的爱好，培育学生留心身边的事物、仔细视察的好习惯。新课标指出：语文课要以人为本，培育学生良好的人文素养各维度的统一，充分调动学生的进取性和主动性。所以在教学中，我遵循二年级学生的年龄特点，围绕本组的主题，留意激发学生的爱好，以学生为主体，让孩子们课上在对于传播种子的方法进行探讨的时候体第6页共70页会自主寻求答案的过程；经过老师与学生、学生与学生应对面地听、说、读、问、评、议等去实现课前的设计；课上还坚持把“读”的训练贯穿整个教学过程中，总的来说本课教学取得了较为满足的教学效果。总结这节课的教学我有以下做法较为满足：一、以爱好为切入点开展教学。“爱好是最好的老师”。植物王国的奇事非常趣味，从课题的“植物妈妈有方法”中，引领孩子感受大自然的奇异。提出课上的要求，一齐去探究植物王国、探究大自然的奇妙。这样的引导，一下子第7页共70页就把孩子们带到了文本中。二、在质疑声中探究学问。上课伊始，揭示课题《植物妈妈有方法》后，我引导学生围绕课题质疑。读了课题，你有什么感爱好的问题想提出来吗？这样的设计激发和调动了学生的热忱，为下一步的读书探究打下基础。在这样的训练中也为培育孩子们的质疑本领打下了基础。三、用读、...
