2024《詹天佑》教学反思_1VIP免费

2022《詹天佑》教学反思《詹天佑》教学反思作为一名到岗不久的老师，我们要在课堂教学中快速成长，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，那么教学反思应当怎么写才合适呢？以下是我为大家收集的《詹天佑》教学反思，希望对大家有所帮助。《詹天佑》教学反思1句子教学不仅要分析句子的各种句型特点及其表述作用，分析句第1页共87页子的词语配搭规律和修辞手法，还要分析句子与句子之间的逻辑关系以及其中虚词（特殊是关联词）的用法，从而使学生通过教学和练习逐步驾驭用词造句的规律。在教学中使学生理解句子是理解课文的基础，必需重视理解，运用句子。一、重视指导学生理解和驾驭表现中心思想的重要句（中心句）。这种句子或是干脆表达了中心思想，或是跟课文中心思想关系亲密。讲清这些句子，能帮助更好地理解课文，驾驭课文的中心。如《詹天佑》文章开头段：“詹天佑是我国杰出的爱国工程师。”这个句子在文中起到点题、点明中心的作用，在教学中应当重视指导理解第2页共87页好这种类型的句子。二、重视指导理解和驾驭对课文结构起重要作用的，具有概括性的句子。有的句子在课文中能连贯课文内容，或起着承上启下的作用，或起着提纲挈领的总述作用，这些都是课文结构中起着重要作用的句子讲清这些句子的意思以及它在文章中的作用，同样能帮助学生更好地理解课文，还能帮助学生提高作文实力，在教学上要留意讲解清晰。如《詹天佑》文中开头一句“詹天佑是我国杰出的爱国工程师。”这句话概括性强，对全文起了总起的作用。要引导学生联系上下文，理第3页共87页解詹天佑杰出的才能和爱国的精神。又如文中第三段：“詹天佑不怕困难，也不怕讪笑，毅然接受了任务，立刻起先勘测线路。”这句话起着承上启下的作用。教学好这样的句子，对学生阅读，写作实力的提高也是有好处的。三、要留意讲解有象征意义和表达生动形象的句子。有的句子运用各种修辞方式，如比方、排比、反问、双关等使文章更生动、形象，表达意思更为精确、显明、生动。这些句子往往能更好地表现课文的中心，在教学上更要重视讲解清晰。使学生能理解驾驭，并在事实上运用。如《詹天佑》文中有一句：“哪里要开山，第4页共87页哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测进行周密计算。”运用了排比的修辞手法，这句话不但说明白詹天佑仔细、负责的工作看法，是他爱国精神的体现。引导学生正确理解很重要，并且让学生能课堂上练习说一说这种句式，从而提高学生用词造句的实力。四、要指导学生弄清晰复句。复句比较困难。它至少包含两个结构上相对，意义上有紧密的联系的分句的句子。复句中分句与分句之间有各种各样的关系。依据它们在意义上的联系和关联词语的作用，分句与分句之间的关系大致分第5页共87页为九种，即并列关系、连贯关系、选择关系、递进关系、转折关系、假设关系、条件关系、因果关系和目的关系。教学时要帮助学生理解这些复句，特殊是理解关联词语的作用，以弄清各个分句之间的关系从而理解它对表达课文中心思想的作用。如《詹天佑》文中写到：“遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，肯定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信念。”其中“……否则……”是假设关系复句，说明白修好铁路的重要性，也是詹天佑克服困难的动力。“不但……还……”这是递进关系复句，说明没有修好铁路的的后果。在教学中对于这样结构比较困第6页共87页难，意思亲密相关，联系紧密的句子，肯定要留意引导学生理解句群的层次，把各种关系搞清晰，才能层层深化，深刻理解詹天佑的爱国精神，从而受到深刻的教化。五、指导学生理解课文中比较难懂的、含义深刻的句子，体会句中感情。有的句子字面上没有深邃的词语，结构也不困难，但要理解还得一番思索。如《詹天佑》一文中有一句：“这条铁路不满四年就全线竣工了，比原安排提早两年。这件事给了亵渎中国的帝国主义者一个有力的回击。”为什么说是一个有力的回击？学生不简单理解。这就第7页共87页要求老师引导学生联系前文才能理解。当时，刚提出修筑铁路的安排帝国主义国家就出来阻挠，并且讪笑说：“能在南...