2024年中学课堂教学技能总结范文在新课程标准以"同学为中心"的教学改革中，我们的课堂变得更为重要。课堂是提高教育教学质量和水平的"主阵地"，在课堂教学中我们常常会遇上一些突发事件影响教学的正常进行。那么该如何处理这样的突发事件呢？下面就我在平常教学中的几点做法和大家沟通一下1以幽默的语言化解案例a：在我记忆中，那还是学校，一天下午第二节课我趴在桌子上睡着了，老师迅速走过来，"啪"，用力在课桌上拍了一下，气冲冲的说："怎么，困了回家睡去。躺在床上比在这舒适，睡一年也没人管你，这就可以走，我不希奇你这一个同学。"说完就走回了讲台。我抬头瞪着他的背影，慢慢的低下了头，没有再睡觉，更没有听课。案例b：一次我上数学课，那是一个早上，一位同学打磕睡，我知道他们每天都很累，于是笑呵呵走过去用手指敲敲他的桌子说："快别睡了，再睡我可要你给大家跳舞了，正好运动运动，就当锻炼身体，先说说梦中都梦到什么了，这么美"同学被我说的很不好意思，当时就没了睡意，人也来了精神，专心致志的听起课来。这些都是本着对同学负责的态度，纠正其错误。但是前者-我以前的老师居高临下的严肃批判，使我当时很难接受，而后者-我不想变成那样，于是我选择变严肃为幽默，这样做不但没有损害同学的自尊心，也使同学觉得老师给他留了"面子"，理解老师的良苦用心，是在第1页共6页提醒自己，从而彻底改正自己的缺点达到"亲其师而信其道"的教育效果，这会使师生关系更加融洽。2设身处地，从同学出发案例c有次上课时，教室里总有同学在嘀咕着什么，好一片繁荣的景象。我正纳闷，平常5班是个好班，不见谁说话啊，今日怎么这么闹腾。没有出现过这种情况，是怎么回事？凝视着同学，不过他们没有什么反应。我回头悄悄问了个同学，这才知道，原来是有个同学上课睡觉流口水了，并且还说了梦话。这可是同学无聊生活中的一件趣事，他们觉得很好玩，于是都在小声的议论。同学每天都很早起床，天还说黑着，他们就来到了班里，默默的开始一天的学习。对于长身体的他们而言，学校的伙食不是特别好，想吃好吃的也得回家才会有，梦中梦到有好吃的也情有可原。作为老师，有时我们应该放下老师的"架子"，在不失去原则的情况下，从同学的角度去看待问题，缓和师生之间紧张的关系。3用暗示方法柔风细雨解决案例d课堂上我正讲得投入时，发觉有两个同学在悄悄说话，离的远我没听见他们在说什么。这时，我停了一下，没有继续进行教学，老师里顿时安宁静静的，同学不知道发生了什么事，都一脸迷茫的模样，这时，我说“咱们班出了两个璀璨的相声演员，他们想为我们表演，假如大家欢迎的话，就用热烈的掌声欢迎，欢迎他们下次课的表演”我的话说了三分钟，同学才反应，他们明白了我的意思，哈第2页共6页哈的笑了起来，笑过之后班里宁静了，我也继续我的教学，说话的同学也不说了，开始宁静的听课。当同学个体的违纪行为没有影响到其他同学时，我们可采纳暗示方法。假如通过暗示，该生未察觉，或者根本不领情、不买账，我们则可出其不意地提出一个问题让其回答。这样，同学的注意力便迫不得已地集中到课堂上来了。这种冷处理法，不用多说，而用眼神示意或用手语暗示，一般来说是挺奏效的，而且不会引起正面冲突，破坏课堂氛围。课堂上我们可多多进行"大声表扬、悄悄批判"，用眼光、手势、身段、旁敲等行为暗示，化解师生冲撞，从而达到自我适调困扰的目的。4调动他们的积极性案例一次，我在上课。我要问个问题，看你们谁能回答出，同学们都跃跃欲试，我走到徐雷身边，“徐同学，你来回答这个问题”，平常特别喜爱说话的一个同学，“有个东西总是不停转到，那你知道他转一周是多少度吗？”“这，这………应该是360度吧”“回答的很好，是360度，请坐”很聪慧的一个孩子，就是每天不学习，总说话。一般喜爱说话的同学都是表现欲望很强的人，那就给他表现的机会。多提些开放性的问题，让所有同学举手，选几个起来发言，他不举手就绕啊绕的，一边让别人回答，一边走到他身边，等把他周围的同学都叫起来发过言之后，差不多的时候就问“某某同学，你觉得呢？”他回答什么，回答的对错都不重要，重要的是...
