2022《一封信》教案《一封信》教案在日复一日的学习、工作或生活中，大家对书信都再熟识不过了吧，书信在人类的沟通与沟通的历史上占有重要地位。怎么写信才能避开踩雷呢？以下是我细心整理的《一封信》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《一封信》教案1学习目标：第1页共146页1．了解书信体格式和语言特点。2．感知作者对儿子的殷殷期望，进而理解父母对自己的深情。二、学习重难点：1.在平常的语句中读出浸透在其中的父爱。2.理解“儿子变了挚友”的含义，从文中读出父亲与儿子沟通时的恳切、真诚与同等的心态。三、学法指导：先自读课文，初步理解信的内容。2.再了解背景，阅读《傅雷家书》、《傅雷遗书》、《干干净净第2页共146页的傅雷》等文。3.精细阅读，咀嚼课文中的平常语句，不仅读出深厚的父爱，而且透过文字表面，读出深藏其中的父亲与儿子沟通时的恳切、真诚与同等的心态。四、预习内容：1.读课文，看注释，了解作者、《傅雷家书》、傅聪、罗曼罗兰、《约翰克利斯多夫》等相关材料，理解相关生字词的音形义。2.了解书信格式。可参看《同步课课练》本课基础练习。2.填空：第3页共146页⑴傅雷是闻名的________家、文艺评论家。其翻译作品共34部，代表作有法国作家罗曼·罗兰获诺贝尔文学奖的长篇小说《______________________》、“巨人三传”《____________》、《米开朗其罗传》和《________________》等；本文选自《________________》。⑵说明下列词语。①惆怅：________________________②升华：_______________________⑶用现代汉语说明下列句子。第4页共146页①烽火连三月，家书抵万金。（杜甫《春望》）______________________________________②相思难见面，时展尺书看。（岑参《虢州酬辛侍御见赠》）__________________________五、学习内容：1.抓住关键语句，理解作者的笔墨用意和思想情感。⑴“敬爱的孩子，你走后其次天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了，可是没一天不想着你，每天清早六七点就醒，翻来覆去得睡不着也说不出为什么。”关键词：“没一天不”、“翻来覆去”。第5页共146页⑵“只是你的一切会终身印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们又欢乐又惆怅。”关键词：“随时随地”、“又欢乐又惆怅”。⑶“我兴奋的是我又多了个挚友，儿子变了挚友，世界上还有什么事可以和这种华蜜相比的！”“儿子变了挚友”文中详细表现在哪里呢？⑷“你走后其次天，妈妈哭了，眼睛肿了两天。这叫做悲喜交集的眼泪”关键词：“悲喜交集”。⑸“人终归是感情的动物。偶然流露也不是可耻的事。何况母亲第6页共146页的眼泪恒久是圣洁的、慈祥的！”关键词：“终归”、“恒久”、“圣洁的、慈祥的”。2.比较阅读：阅读《傅雷家书》中那些“又热情又安静，又深刻又朴实，又温顺又高雅，又微妙又率真”的信件，体会深厚的父爱。六、巩固练习：《同步课课练》中课内阅读和课外阅读题（P26-30）。《一封信》教案2活动目标：1、学习用写信的方式表达感情。第7页共146页2、能清晰、连贯地讲解并描述一件事。3、体验帮助他人的开心。活动打算：1、阅历打算：幼儿了解写信的意义和基本格式，知道邮票、寄信等常识。2、物质打算：一封某灾区幼儿园小挚友寄来的信，大张信纸、笔、信封和邮票等。活动过程：1、读信，引发幼儿的情感共鸣和回信的愿望。第8页共146页（1）引导语：这是灾区幼儿园小挚友寄来的信，最近他们那边始终下雨，发生水灾，情觅况很糟。我们来读读，他们要告知我们什么，须要什么帮助。（2）探讨：看完信后，小挚友心里都为他们焦急。你们说，我们该为他们做点什么？2、探讨沟通信的内容。（1）引导语：灾区小挚友遇到困难，须要大家的帮助。我们先给他们回一封信吧。（2）探讨：该用什么纸张写？怎么写？写什么内容？第9页共146页（3）引导幼儿沟通写信的材料、格式，以及信的内容。（4）小结：给灾区小挚友回信，能带去我们对他们的关切和劝慰，他们确定特别兴奋。我们写信时，要用信纸写，要根据信的格式来写，可以用文字写，还可以用画画来表示，要把我们对他们的关切问候和打算帮助他们做什么事情都表达出来。3、...
