2024《背影》教案_18VIP免费

2022《背影》教案《背影》教案4篇在教学工作者实际的教学活动中，总不行避开地须要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢？下面是我整理的《背影》教案4篇，欢迎阅读与保藏。《背影》教案篇1教学目标学问与实力第1页共61页学习用截取法，构建文章，体会父子情深，品尝朴实、饱含深情的语言，从而提高学生品尝语言的实力和从写作中精选材料、谋篇布局的实力。过程与方法这是一篇叙事纪实散文。学习本文，阅读方法上以朗读训练为重点；内容探究上，以学生自学为主，采纳自主、合作、探究的方式；在写作练习上，学习运用截取法来叙事抒情的训练。引导学生用整体感知、重点研读、合作探究第2页共61页自主学习的模式来驾驭内容，领悟内涵。情感、看法与价值观体会文中血浓于水的浓浓亲情，从感情的聚焦点背影中发掘深深的父爱，陶冶学生爱我亲人、爱我生活的高尚情感。教学重点，难点重点：体会朴实、饱含深情的语言，感悟作者由感情的聚焦点背影抒发的真挚亲情。难点：明确文章背影与父子深情和谐统一的结构特点；体会文第3页共61页章余音袅袅、情思绵绵的意蕴。教学打算老师制作CAI课件（含动画歌曲《背影》，CCTV-3电视散文诗《背影》，歌曲《父亲》）教学流程设计一、设置情境，导入新课。观赏动画歌曲《背影》，感受父子深情。二、作家作品（老师讲授）（一）朱自清介绍第4页共61页朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。《背影》是记实散文，写于1925年。作者曾说：我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的很多好处，特殊是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，（二）《背影》介绍《背影》，一篇娓娓道来的文字，何以在文坛不朽？正在于它是第5页共61页一记情感的重锤，重重地敲击在人的心灵共鸣点上。父子亲情，罄竹难书。但在这里，背影的一瞬化作了永恒，一个背影力敌万语千言的倾诉。背影，恰似一道情感的闪电，照彻千千万万颗赤子之心。三、整体感知。（师生互动）（一）思索问题1.本文写的主要事务是什么？买橘送别2.本文出现了几次背影，表达了什么中心？思念父亲，惦记背影(1)第6页共61页父子深情望父买橘，刻画背影(6)父子分手，惜别背影(6)别后思念，再现背影(7)（二）朗读并分析、重点研讨1.在送行过程中，父亲为儿子做了哪些事？①亲自送行②照看行李③讲定价钱④送子上车⑤拣定座位⑥嘱咐儿子⑦叮嘱茶房⑧为子买橘2.①其中哪一件事最让你感动？为什么？买橘送别。因为最能表现父子深情。第7页共61页②有感情地朗读买橘子的背影，分析作者是怎样细致刻画这一背影的?父亲的穿戴：黑深青.穿着朴实心情沉重。走路的姿态：蹒跚.年纪较大腿脚不便。爬月台动作：攀缩.行动不便步履艰难。3.父亲对儿子的关怀，除了为儿子做了这么多细小繁琐的事，用了外貌和动作描写以外，还用什么描写方式表达这种关爱？语言描写：（1）、没关系，他们去不好！第8页共61页（2）、我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。（3）、我走了，到那边来信！（4）、进去吧，里面没人。四、合作探究（生生互动、师生互动）你认为父亲为儿子做的这些事一般吗?为何儿子会多次流泪?a:祖母死了。特定的情境：b:父亲的差使也交卸了。(祸不单行,家境惨淡）C:为父亲的所为而感动。第9页共61页五、拓展延长（一）歌曲观赏感受父爱崔京浩演唱的《父亲》那是我小时侯/常坐在父亲肩头/父亲是儿登天的梯/父亲是那拉车的牛/忘不了粗茶淡饭/将我养大/忘不了一声长叹/半壶老酒等我长大后/山里的孩子往外走/想儿时一封家书/千里写嘱咐/第10页共61页盼儿归一袋闷烟/满天数星斗都说养儿能防老/可儿山高水远他乡留/都说养儿为防老/可你再苦再累不张口/儿只有轻歌一曲/和泪唱/愿天下父母平安度春秋！（二）话题作文导写（老师讲授）《蜡烛》中写道：南斯拉夫老太太把她的黑色大围巾拉直了，颤巍巍的走了红军战士们目送着她走远了。这位平凡的母亲的背影已定格在战士们的心中；《背影》中写道：...