2022中级职称的述职报告中级职称的述职报告八篇在人们素养不断提高的今日，越来越多人会去运用报告，我们在写报告的时候要避开篇幅过长。写起报告来就毫无头绪？下面是我为大家整理的中级职称的述职报告8篇，欢迎大家共享。中级职称的述职报告篇1常常有一线老师询问我论文鉴定标准问题。为了帮助广阔老师明晰论文鉴定状况，少走弯路，故撰写此稿。须要强调的是，省市有关第1页共53页部门均有文件说明，我只是就一般鉴定操作状况作一说明，不能囊括全部状况。这些内容仅供参考，老师应以有关文件为标准。高级职称论文鉴定包括发表论文、获奖论文和课题几种状况。其认定工作比较困难，一线老师在理解鉴定标准时，可以从以下几个方面把握：一、从发表论文的要求来看，必需是教化教学类论文、论著及教材，凡学问类、新闻类、文学类、习题集、辅导材料、工作介绍等类的文章不予认定。假如是正式出版的专著、译著或教化主管部门组织编写的教材及教学参考资料，则有肯定字数要求（一般2万字以上）。第2页共53页要留意发表的论文必需是有正式刊号（含省以上准印号）的教化类刊物，非教化类杂志或教化类的增刊、专辑、论文集、集资出版物及地方报纸等一般不予认定。另外用稿通知、证明一律不作为发表依据。有些杂志看上去牌子很大，刊物元素如刊号等也一应俱全，反而可能是非法出版物，如亚洲教化、中国现代教化论坛、中国当代教化杂志、中国教化探讨、中国百年教化、中国教化、当代素养教化、中华教化、中国教化纵横等等，老师不要上当。可能有的老师说我们怎么搞得清晰？其实，辨别正规刊物与非正规刊物虽不简单，但也不是特别困难，还是有些方法做一般辨别的，第3页共53页比如各省市教化部门主办刊物（如江苏教化、安徽教化、上海教化等），各师范高校学报，各学科专业刊物等等（可参考网上一些政府数据期刊网上所列报刊书目）基本上都是正规刊物。建议老师在这类刊物上投稿。大多数非正规刊物看上去更像论文集，特殊是将约稿通知干脆寄发给老师个人，标明收费多少多少，一投过去就发表的基本上都是有问题的。建议老师一般不要在这些刊物上投稿。二、从获奖论文的要求来看，必需是教化业务主管部门进行评比的获奖文章，获奖文章必需有获奖证书或颁奖文件。非教化业务主管部门参加的社会学术团体或杂志社组织的论文评比的结果和大会沟通第4页共53页的文章一般不予认定。所以老师在参与省市教化业务主管部门以外的论文评审肯定要慎重，不要看评奖单位头衔有多高，关键是要有本地教化业务主管部门举荐参与并有相关文件或证明才能认定。越是牌子大的论文评审越要慎重，最好经过当地教化业务主管部门认可再进行申报。假如同一篇论文颁奖单位有多个公章时，一般按最低级别单位认定级别。三、课题的要求比较困难，一般必需是相关教研科研管理部门批准立项的课题，本人必需是主持人，规范的课题一般是逐级申报，不能越级批项。假如是本地以外或越级课题，必需经本地教研科研管理第5页共53页部门举荐申报并供应举荐部门组织的相关文件或证明等，否则不予认定。参加并担当此类课题子课题的降级认定。依据标准，未结题的课题不予鉴定。课题材料要求要有规范的课题探讨方案、立项文件和主持人证书（或立项通知书）；阶段性成果材料；结题（探讨）报告、专家鉴定看法和结题证书等基本材料，其中主持人证书和结题证书必需是同一个人。这些材料缺少一般不予认定。四、关于论文级别的认定大致有：1，核心期刊：省教化厅文件规定的核心期刊(见《中文核心期刊第6页共53页要目总览》所列的刊物，网上可以查询)。这类刊物认定是从今年起先的，主要为今后申报教授级老师职称作打算。2，省级及以上或获奖：发表类的如高校学术性学报(只确认校属学报，内部报纸、学报增刊不予认定。若有正式刊号的专业类报刊所刊登的可视为市级)。评奖类的如省级及以上教化业务主管部门评奖的论文，一等奖视为本级；其它等次奖依次降级认定。课题类的如省级及以上教化科学规划办及省教化厅（省教科院所)相关教研科研管理部门以及其他教化业务主管部门批准立项的课题。3，市级认定如市教化局教化类刊物；市教化业务主管部门评比第7...
