2024《小蝌蚪找妈妈》教学反思_8VIP免费

2022《小蝌蚪找妈妈》教学反思《小蝌蚪找妈妈》教学反思作为一位刚到岗的老师，我们的工作之一就是教学，通过教学反思可以快速积累我们的教学阅历，教学反思应当怎么写才好呢？以下是我细心整理的《小蝌蚪找妈妈》教学反思，欢迎大家共享。《小蝌蚪找妈妈》教学反思1小学低段语文中相当数量的课文是以小动物的生活、成长为线索绽开的，具有生动、好玩的特点，深受小挚友的宠爱。假如讲课时重第1页共73页视让学生扮演课文中小动物的角色，表演成课本剧，学的学习爱好会更高，教学效果会更好。如《小蝌蚪找妈妈》这篇课文通过小蝌蚪找妈妈的故事，介绍了小蝌蚪变成青蛙的过程。故事情节生动、好玩，深受小挚友的宠爱。在课文总结时，为了让学生更好形象的了解蝌蚪变成青蛙的过程。我就让学生对课文进行课本剧的表演。请了两组同学进行表演，第1组表现：小蝌蚪迎上鲤鱼妈妈向鲤鱼妈妈询问，小蝌蚪追乌龟妈妈，错认妈妈，最终最终找到了妈妈。基本的动作和对话都表演出来了。第2组表现：小蝌蚪在池塘里愉快地游动，伸伸双脚、长出后腿，迎上鲤鱼妈妈向鲤鱼妈妈询问，伸伸双手就是长出前第2页共73页腿，去追乌龟妈妈，错认妈妈，后甩的手臂慢慢变短就是尾巴变短了小蝌蚪也找到了妈妈，最终小蝌蚪就变成小青蛙，一蹬，一跳，去捉害虫了。课本剧表演是一项综合性很强的实践活动。我在学生理解了这篇课文的语言文字、感知了课文内容的基础上，让学生担当课文中的角色进行表演。这两组小挚友表演的都不错，通过他们的表演可以看出学生已经对课文大意有了了解，特殊是第2组的小挚友表演的更好，把蝌蚪的生长过程奇妙的用伸腿代表长出后腿，伸手代表长出前腿，后甩的手臂慢慢变短代表尾巴变短了，将小蝌蚪转变成青蛙的过程惟第3页共73页妙惟肖地表现出来了。另外，两组同学都注意课文中动词的把握，如：小蝌蚪望见鲤鱼妈妈就迎上去的“迎”和小蝌蚪望见乌龟以为是妈妈就追上去的“追”，这两个动词两组小挚友都表演的很精确、到位。可见学生已经理解了这两个字的意思。在请第２组表演时我心里有点担忧，因为这组里的两个女同学平常胆子比较小，我怕没有第一组表演得好，但事实出乎意料，这组表现得特别棒，其中最让我感到兴奋的是那个大胆而且敢于表现的“小蝌蚪”，她奇妙的用伸腿代表长出后腿，伸手代表长出前腿，后甩的手臂慢慢变短代表尾巴变短了，或许在她的第4页共73页带领下，扮演鲤鱼妈妈和青蛙妈妈的那两个起先让我担忧的女孩，不但完整的将要说的话有感情地说完，还加上了合理的动作，四个人分工合作，协调协作，表演的很胜利。胆小的孩子能够到位的表演自己的角色，大胆的孩子能够将角色淋漓尽致的发挥。这样培育了学生勇于表现自己的意识，训练了胆小的同学，提高了胆大的同学，而且还熬炼了学生的合作意识和组织实力。在表演后我还让学生进行点评。学生各抒己见，熬炼学生的口头表达实力。当组织学生表演完课本剧后，我让学生再齐读课文，我觉得学生读得更加投入了，“小蝌蚪找妈妈时的焦急，找到妈妈时的兴第5页共73页奋。”当读到长出后腿时：有几个学生不自觉的伸了伸腿。读到长出前腿时：又有学生不觉地动了动手。这就是课本剧表演拉近了学生与课文的距离，增加了学生对文本的真实体验。既加深了学生对课文内容的理解，也能够提高学生学习语文的爱好。当然课本剧也要从课文内容动身，考虑学生的年龄特点，不能乱演，不然只会适得其反。《小蝌蚪找妈妈》教学反思2此活动故事内容，蕴含多领域的教化价值，故事中不仅有科学领域的“相识青蛙的特征，了解蝌蚪与青蛙的关系”，还有语言领域领第6页共73页域“感知故事结构，理解故事内容，初步学讲故事”，鉴于上面，我制定了教学重点为“理解故事内容，了解青蛙的特征，学习视察并比较”。帮助孩子理解故事内容，理清故事绽开的依次,这是开展活动的基础，也是这个活动的重点。为了突破重点，可以改进的是：制作特有的图片。图片采纳以“特征”和“代表动物”为重点的图片设计。图片设计成为两排，上面一排是以“特征”为重点的图片，主要是“宽又大的嘴巴”“四条腿”“白肚皮”“绿衣裳”，上面一排，横着看主要通过一幅幅图片串...