2022三年级数学说课稿三年级数学说课稿十篇作为一名教学工作者，经常要写一份优秀的说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么问题来了，说课稿应当怎么写？以下是我细心整理的三年级数学说课稿10篇，希望对大家有所帮助。三年级数学说课稿篇1［教学要求］第1页共100页１.使学生理解并驾驭三角形面积的计算公式发，并学会运用公式计算三角形的面积。２.通过图形的割补、剪拼，参透图形变换的数学思索方法，并培育学生的操作实力。［教学打算］投影仪、投影片、大队旗、中队旗、小队旗；每个学生打算剪拼的图表、剪刀等。一.导入新课１.出示少先队大队队旗，要求计算大队旗的面积。（长120厘第2页共100页米，宽90厘米）２.接着出示红领巾，要求计算红领巾的面积，提出求三角形的问题。二.出示课题师：我们已经学过长方形和平行四边形的面积的计算，这堂课学习“三角形面积的计算”（板书）。你们先想一下，这堂课要学习哪些内容？（通过探讨，使学生明确这堂课的教学要求）探讨后投影片映出：１.三角形面积的计算公式。第3页共100页２.三角形面积的计算公式是怎样推导的。３.怎样运用公式计算三角形面积。三.教学三角形面积公式的推导１.用数方格的方法求三角形面积。要求学生按课本第67页上的插图用数方格的方法求出三角形的面积接着引导学生视察，这三角形的高和底的长度同它的面积之间有什么联系，启发学生猜想。底高面积６厘米４厘米－－１２厘米（学生可能会说出，三角新面机形底第4页共100页和高乘积的一半）２.尝试操作师：前面我们只是猜想三角形面积是底和高乘积的的一半，还需得到证明。大家回忆一下计算平行四边形的面积公式是怎样推导出来的。老师依据学生的回答，在投影机上演示：（图形）Ｐ213生：用割补的方法，把平行四边形转化成长方形，然后推导出计算平形四边形面积的公式第5页共100页师：那么三角形能不能通过剪拼的方法转化成长方形呢，我们大家来做个试验。（１）请同学们拿出预先打算的长方形纸片，先量一量长方形的长和宽（长１０厘米、宽６厘米），并计算出它的面积。然后沿长方形的对角线剪开，分成两个大小、形态相同的三角形，并计算出它的面积。（图形）P214（这个试验，让学生清晰地看出这个三角形是原来长方形的一半）（２）让学生再拿出预先打算的平行四边形的纸片，量出它的底第6页共100页和高（底１０厘米、高６厘米），算出它的面积。然后沿对角线剪开分成两个大小、形态相同的三角形，再计算出它的面积。（图形）P214（要求学生细致视察平行四边形的底和高剪开的三角形底和高是一样的，充分信任剪开的一个三角形是原来平行四边形的一半）（３）引导学生得出结论通过上面两个试验，组织学生探讨，让学生尝试说出计算三角形面积的公式：三角形的面积＝底*高／２第7页共100页师：通过刚才的试验，证明我们的猜想是正确的。３。自学课本师：刚才我们是用“分”的方法证明，计算三角形面积的公式，课本是用“合”的方法证明，把两个大小，形态相同的三角形拼成一个长方形或一个平行四边形。（指导学生仔细阅读课本，同桌二人互读，相互探讨）４。老师小结求平行四边形面积的公式，是通过把平行四边形割补成长方形得出的。求三角形面积的公式也是通过把三角形拼成长方形得出的。这第8页共100页说明图形是可以变换的。四、教学三角形面积公式的应用１。出示尝试题老师：上课起先时，我们提出计算红领巾的面积,这个问题能解决吗?计算红领巾的面积先要量什么?然后编出尝试题.学生到黑板上量出红领巾的底是100厘米，高约33厘米，编的尝试题是：红领巾的底是100厘米，高约是33厘米，它的面积是多少？2.学生边看课本边尝试练习。第9页共100页3.老师讲评。针对学生尝试练习状况评讲。特殊指出：应用三角形的面积计算公式要留意什么？（不要遗忘除以2）假如只有底*高，忘了除以2，算出来是什么图形？（平行四边形或长方形）五、巩固练习1.课本练习十九第1、2题。2.竞赛题。计算少先队中队旗的面积（只要列式）。看谁想得最快，解法最简便。（同桌二人可以相互探讨）第10页共100页（图形）P216解法有：1.60*60+20*30/2*2一个正方形加两...
