2022七年级地理学科教学方法有哪些七年级地理学科教学方法有哪些七年级地理学科教学方法有哪些1一、自学探究以自学或探究为主的教学方法，是指老师组织学生自学或引导学生通过探究、探讨等活动而获得学问的方法。这一类教学方法的特点在于，变更了“老师占中心地位，学生处被动地位”，“老师讲，学生听”的传统基本格局，激励学生自学和探究发觉，留意激发学生的第1页共13页学习爱好，使学生的独立性得到发挥，从而培育和发展了学生的自学实力、创建实力、思维实力以及各种活动实力。在以自学或探究为主的教学方法实施过程中，老师须要事先设计出让学生能顺当自学、探究的学习程序。在采纳这种方法的教学过程中，虽然学生有了较大的活动自由，但老师仍须要作为引导人或成员参加到学生的自学探究活动中去，并且事实上由于采纳了自学、探究探讨等方式致使教学活动趋于困难化，从而对老师提出了更高的要求。在地理教学中，以自学或探究为主的教学方法，主要有程序教学法、自学辅导法、发觉法、“读议讲练”法等。第2页共13页二、实际训练以实际训练为主的教学方法，主要是指通过练习、实习等活动，巩固和完善对地理学问的理解，形成地理基本技能，发展智力的方法对于地理学问的驾驭来说，以实际训练为主的教学方法，首先可以使学生亲自检验所学地理学问的本身是否正确，检验自己对地理学问的理解是否正确;其次，它有利于加强对地理学问的理解和巩固;第三，它可以为将来在实践中应用地理学问作打算。对于地理基本技能的形成来说，以实际训练为主的方法更是一条基本的途径。此外，以实际训练为主的方法对学生智力的发展和意志、品德的提高也具有主动的第3页共13页促进作用。三、语言传递信息以语言传递信息为主的教学方法，是指老师和学生通过口头语言或者运用书面语言传授学问、技能，发展智力，进行思想教化的教学方法。口头语言和书面语言是人与人之间的重要交际工具，它在教学过程中则是一种特别重要的相识媒体，老师和学生之间信息的传递大量是靠语言来实现的。对于学生来说，口头语言的训练、书面语言的表达“也是培育思维品质的一个重要方面”。因此，以语言传递信息为主的方法不仅历史悠久、源远流长，而且至今仍是一种特别重要和第4页共13页行之有效的教学方法。在地理教学过程中，以语言传递信息为主的教学方法主要有讲授法、谈话法、读书指导法、板书笔记法等。四、干脆感知以干脆感知为主的教学方法，是指老师演示各种地理教具、地理试验和组织课外参观等，使学生利用各种感官干脆感知地理事物而获得学问的方法。以干脆感知为主的教学方法，主要包括演示法和参观法。这类方法的特点是具有直观性、形象性和真实性。直观是“领悟的开端环节”，地理学科的直观性相对于其他学科来说更具特别意义第5页共13页这是由于地理学问本身“具有肯定程度的困难性和间接性”所确定的以干脆感知为主的方法，对于形成学生丰富的地理表象具有极为关键的作用。由于条件限制，对于有些教学内容，如地下、高空或发生在久远地质年头、历史年头的地理事象，老师较难或不行能都让学生进行干脆视察和感知。所以，以干脆感知为主的方法，必需和以语言传递信息为主的方法以及其他方法合理结合起来运用，才能取得更好的教学效果。五、象征符号认知第6页共13页以象征符号认知为主的教学方法，是指老师通过地图、地球仪、剖面图、示意图等以象征符号表征的图象，使学生获得地理学问的方法。与演示法展示地理事物外部形象的直观教具不同，地图是以一系列惯用的象征符号来表征地理事物的，它能揭示地理事物空间分布的特征以及地理事物发展改变、相互联系的.特点，对于地理教学来说，具有极为特别的意义。可以说，同语文学科运用词典，生物学科运用显微镜，物理、化学学科运用试验一样，地理学科运用地图是其教学过程中极其重要和不行缺少的手段与方法。对于地理教学来说，无论是老师的讲授，还是学生的学习，离开了地图都是不行想象的。当然第7页共13页地图或者其他象征符号表征的图象仅是一种工具或手段，以象征符号认知为主的方法必需结合以干脆感知为主的方法，并且与以语言传递信息为主的方法紧密协作...
